2.十二点了。该吃午饭了。

3.七点十五分了。该上学了。

4.十点三十五分了。该上音乐课了。

5.这是卫生间吗?不，它不是。

参考答案：

一、单项选择题

1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B

11.A 12.A 13.C 14.B 15.C 16.A 17.C 18.B 19.A 20.A

二、把下列单词或词组译成英语。

1.eight 2.seven 3.three 4.for 5.what

6.o'clock 7.time 8.lesson 9.Chinese 10.Maths

11.five English books 12.go to bed 13.get up

三、根据所给情景写句子。

1.time for English lesson

2.It's o'clock

3.Is that your school

4.Let's go home

四、翻译下列句子。

1.What's the time?It's eight o'clock.

2.It's twelve o'clock.It's time for lunch.

3.It's seven fifteen.It's time to go to school.

4.It's ten thirty-five.It's time for Music lesson.

5.Is this a bathroom?No,it isn't.

【拓展】小学学英语方法1

背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，我认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。

对英语学习起着举足轻重的作用，对于小学生来说，更是一个不容忽视的问题。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，从而让学生学得轻松，学得快乐，享受学习英语的乐趣，为将来的英语学习打下扎实的基础。本文从心理语言学角度论述了小学生的几个基本的英语学习策略：记忆、复习和英语学习的时间分配策略；认知策略；学用结合策略。

一、方法/步骤

记忆、复习和英语学习的时间分配

1．记忆策略

语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。

（1）读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

（2）联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的'记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：

拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book,cook,look;bar,car,far,farm;boy,toy；bee,see,tree等。

意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice；反义词good——bad;old——young；tall——short。

归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green,yellow,brown,white,purple,blue,orange,black,pink；由eye联想到身体各部分：head,face,ear,nose,arm,heel,elbow,hand,finger,leg,foot,toe等。

形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。

音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。

对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea,由sing联想到thin,由house联想到horse，由grass联想到glass等。

类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put,会想到put up,进一步可以想到“Put up your hands”；学了play可以联想到play football,play basketball,play tabletennis,play with a dog等。

单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase,由under联想到understand,由tooth联想到toothache、toothbrush等。