小孩拿起小石块,重写:“中国战胜日本。”

日本兵暴怒,用马鞭抽打小孩,还把他捆绑在木柱上。过了一夜日本兵把小孩放了,可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“顽固不化”,家长没带孩子向皇军“认罪”。于是又在木柱上将小孩捆绑了一天,然后押送到了监獄。经过一个月的关押折磨,小孩______已经气息奄奄，______他就是不向日本兵求情,不将“中国战胜日本”这几个字颠倒过来。

日本兵眼看小孩快要死了,便假装仁慈放了他。回家不到七天,小孩就离开了人间。

小孩的名字叫郑振华——假如他还活着——现在应该是八十多岁的老爷爷……

（1）在短文中的横线上填上正确的关联词语。

（2）“名堂”在文中的意思是“结果”,请你用这个意思写一句话。

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（3）日本兵让小孩写那六个字的意图是:__________________________________

（4）小孩偏偏反着写那六个字,是因为________

（5）读了这篇文章,你一定会对文中日本兵的________感到愤怒,一定会被小孩________的精神震撼。。

（6）读了文章,你想起了哪些英雄人物的故事,请选择一个简单写下来。

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19.阅读短文,回答问题。

天池

刘白羽

①古人云:“人在画图中。”我到天池就有这种感觉,仿佛自己落入深蓝色湖面倒印着雪白冰峰的清澈、明丽的幻想之中了。这一天,我觉得风是蓝的,阳光是蓝的。

②早晨,从公路转入崎呕山谷,盘旋上山,山上林木变化,分为三段:山下开阔河床中,冲激着冰凌般潺（chán）潺急流,在这里,老榆成林,一株株形状古怪,如苏东坡所说:“如猛兽奇鬼,森然欲搏人”；到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐,秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉璃片,在阳光中闪烁摇曳,在这里,天山雪水汇为悬空而落的飞泉,在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚;到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉,植物适应着温度高低而变化,可见其山势之陡峻了。

③走到山坡别墅,在洒满阳光的阳台上坐下来,整个天池,不像自然景色,而是一幅油画,你看,这广阔的湖面,为满山云杉映成一片深蓝,这深蓝湖面之上,又印上雪白的群山倒影,这时我才恍然找并未到山之极峰。你看,天池那里,还有层层叠叠更高的白峰,这天池,显然是更高更高天山的雪水在这里汇集成湖,偶然一阵微风拂面而来,吹皱一湖秋水,那鄰粼波纹,推动蓝的、白的树影山影,都微微颤动起来,天池有她自己的风度,湛（zhàn）蓝的湖水,雪白的群峰,密立的杉林,都显示着深沉、高雅、端庄,曲静。

④午后,我走到廊上,再次仔细观察天池:雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云给强烈阳光照得白银一样刺眼，在黑蓝色湖与山的衬托下,一片金黄色的杨树显得特别明丽灿烂,再看看前后左右,原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中，我身旁就耸立着一株林高大的云杉,一株一株接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝叶，绿色森然。

⑤傍晚下山,一路听着飒飒天风,潺潺冰泉,我想:天池风景,是那样宁静而又变幻多姿,是那样明朗而又飞扬缥缈。在天池的这一天,我进入了一个梦的境界。

（选文有删改）

（1）写出下列词语的近义词。

幻想________陡峻________高雅________绿色森然________

（2）关于这篇短文,下列选项中说法不正确的是（）。

A.短文采用了总分总结构,先总写天池给我的感觉,再分写天池的美,最后进行总结赞美。

B.短文第2段从山下、山腰、山顶三个方面介绍天池的湖光山色变化.

C.短文按照时间顺序,记叙了天池一天之中风景变幻多姿,令人如入梦境。

（3）读下面的句子,说说从划线的部分体会到了什么。

①偶然一阵微风拂面而来,吹皱一湖秋水,那鄰鄰波纹,摧动蓝的、白的树影山影,都微微颤动起来。

②我身旁就耸立着一株林高大的云杉,一株一栋接得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空,向四周伸展着碧线线枝叶,绿色森然。

（4）天池的美,如梦似幻!请你用一段话介绍天池,让更多人感受她的美。60字左右。

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小学语文四年级下册阅读题及参考答案2

课外阅读，完成练习。

熊猫与山民