祖⽗的园⼦

２、介绍作者：

萧红，现代著名作家，原名张乃莹，⿊龙江呼兰⼈。１９３３年与萧军⾃费出版第⼀本作品合集《跋涉》。１９３５年发表了成名作《⽣死场》，开始⽤笔名萧红，１９４０年发表了著名长篇⼩说《呼兰河传》。

⼆、初读课⽂，整体感知

１、⾃由朗读课⽂，把课⽂读通顺，同时思考：

祖⽗的园⼦给你留下的是什么印象？你是从课⽂中的哪些地⽅读出来的？

教学中要尊重学⽣的理解和体验，只要能从课⽂中找出有关的词句，⾔之有理的，都应该⿎励。学⽣可能的会有这样的印象：

⑴祖⽗的园⼦是⼀个好玩的地⽅。

⑵祖⽗的园⼦⾥充满了快乐。

⑶祖⽗的园⼦⾮常美丽。

⑷祖⽗的园⼦是⼀个很⾃由的地⽅。

……

２、找出你最喜欢的句⼦或段落，反复地朗读。

三、⾛进园⼦，品味童年

１、默读课⽂，园⼦⾥的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？

２、课堂交流，根据学⽣的回答随机指导：

⑴园⼦⾥有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。

①朗读第⼀⾃然段，想象描写的情景。

②⽤⼀个词概括园⼦⾥的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。

（充满⽣机、热闹、美丽……）

③有感情的朗读，读出热闹和⽣机勃勃的感觉。

⑵我和祖⽗在园⼦⾥边⼲活边玩。

①默读课⽂４～１５⾃然段，画出“我”⼲活和玩的句⼦，细细地读读，想象“我”。

Ａ、其实，不过是东⼀脚西⼀脚的瞎闹……

Ｂ、其实哪⾥是铲，不过是伏在地上，⽤锄头乱钩⼀阵……

Ｃ、⼀抬头，看见⼀个黄⽠长⼤了，我跑过去摘下来，吃黄⽠去了……

Ｄ、祖⽗浇⽔，我也过来浇，但不是往菜上浇，⽽是拿着⽔瓢，拼尽了⼒⽓，把⽔往天空⼀扬，⼤喊着“下⾬啰！下⾬啰！”

……

②讨论：

我在园⼦⾥到底是玩还是⼲活？你从中感受到了什么？

⼲活就是玩，玩就是⼲活，反正都充满了欢乐。

③选择句⼦或段落有感情地朗读，读出“我”的快乐。

⑶园⼦⾥的花、鸟、⾍⼦、倭⽠等。

①朗读课⽂第１７⾃然段，你从这段话中读出了什么？从哪些句⼦⾥读出来的？

②课堂交流，引导学⽣关注下⾯的句⼦，在反复地朗读中体会院⼦⾥的那份⾃由：

Ａ、要做什么，就做什么。

Ｂ、要怎么样，就怎么样。

Ｃ、愿意爬上房，就爬上房。

Ｄ、愿意开⼀朵花，就开⼀朵花。

Ｅ、愿意接⼀个⽠，就接⼀个⽠。