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小学语文五年级下册祖父的园子教案5篇
大小:30.6KB 9页 发布时间: 2022-08-02 17:03:05 7.76k 7.37k

二、教学目标:

1、理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会7个生字,理解由生字组成的词语。

4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。

三、教学重难点:

1、理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。

2、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,产生阅读其它作品的愿望。

3、体会祖父的爱,感悟园子在作者心中的精神意义。

四、教学准备:

多媒体课件

五、总课时:

二课时

第一课时

一、教学内容:

初读课文

二、教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字新词,理解由生字组成的词语。

3、初知课文内容,初步感受萧红语言清新自然、率真率性之美。

三、教学过程:

一、读好课题,认读词串。

1、读题,介绍作者。(萧红,三十年代文坛上非常有才华的女作家。)

2、认读词串。出示:

蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱

韭菜谷穗倭瓜黄瓜(谎花)

栽花拔草下种铲地浇水

——读,正音。了解倭瓜就是南瓜(北方人的说法),黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。

——三组词串有规律,你们发现了吗?

(1)第一组:动物(昆虫)第二组:植物(谷穗是粮食)第三组:农活

(2)第一、二组:园子里有什么。第三组:我和祖父在园子里干什么。

二、初读课文,整体把握课文。

1、过渡:那么课文哪几自然段写园子?哪几自然段写我和祖父在园子里干什么?2、学生自由读课文,尝试给文章分分段。

3、师生交流。

小结:读读词串,你们就发现了课文的两条主线——园子、我和祖父;抓住直接写园子的两段,你们就理清了课文的段落。这就是一种学习语文的能力。

三、再读课文,分享自己喜欢的句段。

1、多年以后,作者萧红仍用小女孩子的眼光看待童年时快乐玩耍的园子,她的笔调是那么的清新自然,处处流露出她的率真率性的性格。读着她的文字,我们似乎也走进了她幼时的园子,走近了她那段快乐自由的童年生活。下面就请大家来分享她的那份率真,那么快乐,那么自由。

2、指名朗读自己喜欢的句段,并说说喜欢的原因。师生相机评价。

四、指导书写,学生描红。

五、布置作业。

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