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部编版五年级下册祖父的园子教案7篇
大小:34.8KB 11页 发布时间: 2022-08-02 17:03:49 15.55k 14.61k

1、用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容。

2、找出生字新词,注意读准字音。

3、联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。

4、分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?

5、全班汇报交流,师根据学生交流。板书:

1)观赏小昆虫,大榆树

2)跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地

3)误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖父的园子里玩耍的情景

4)摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱

5)用瓢舀水往天空扬

6)沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由

7)用草帽遮脸睡觉

三、体会作者在园子里的心情

1、默读课文,体会“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪里体会到的?用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。

2、全班交流

让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识:“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。

四、领悟表达特点

讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?

通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。

五、课外延伸

课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,为口语交际学习作准备。

板书设计

祖父的园子──“我”的乐园

留心观察生活,用心感受生活,真实表达感受

部编版五年级下册祖父的园子教案3

【教学目标】

1、知识目标:

⑴掌握课文生字、词。

⑵熟练朗读课文,理清思路,把握文章主旨。

2、能力目标:

⑴培养学生自主阅读的能力。

⑵培养学生语言积累及口语表达能力。

⑶培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3、情感目标:

培养学生从生活中寻找美,寻找亲情,从而提高审美观。

【教学重点、难点】

1、重点:

学习朗读,感悟课文内容。

2、难点:

通过学习课文,每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。

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