作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小学优秀语文教案,大家一起来看看吧。
小学优秀语文教案1
教学目标:
1、整体感知课文内容,把握故事情节,理解“父亲”这个中国农民的典型形象。
2、品味细节描写处,把握人物性格特征。
3、体会作者的情感。
教学重难点:
从咀嚼语言,从作者的写作意图,从一代农民父亲的特点上正确而全面的理解“父亲”这个人物形象,把握作者的思想感情。
教学课时:
1课时
教学方法:
自主学习法
合作讨论法
点拨法
教学流程:
一、导入
迟志强演唱的《父亲》创设情境,老师作为中年人由衷的演绎歌词内容。
二、词语积累
易错字和一词多音的词语积累
三、以“台阶”为切入点,整体感知
试用一句话概括文章主要内容和梳理文章故事情节。(梳理思路围绕“台阶”来展开)
明确:为了提高自家的地位(原因),父亲不辞劳苦花了大半辈子造成一栋九级台阶的新屋(经过),父亲却走向了衰老(结果)。
故事情节:想建台阶——准备建台阶——建造台阶——建成台阶
四、踏上台阶,看农民父亲
1、要求学生抛开资料书,通过与文本的亲密接触说说你所读到的父亲。
2、根据学生的解读分类梳理学生所读到的内容制作成幻灯片。
3、课堂上与同学们一起交流,商讨父亲这个人物形象。补充同学们的解读,丰富对人物形象的认识,学会如何扣住文本进行人物鉴赏。
A、同学们基本读到的已知内容:老实厚道、勤劳能干、艰辛、吃苦耐劳、不服老、倔、倔强
B、部分同学对“父亲”的个性化解读一:“有点虚荣”与“自尊心强”这两点的争鸣。预设:
这个点上引导同学们抓住第22段:“腰闪了一下。我就不让他抬,他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。”还有第28段:“他却粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!”这个生气的父亲,不愿接受老了的事实。他的自尊与倔强的个性。
这个争论的点,是作者同情农民父亲的一个重点和难点:这位农民父亲的特有的谦卑;赢得他人尊重的渴望。
C、部分同学对“父亲”的个性化解读三:怀念旧时光?
绝大多数同学所认为的“怀念以前的三块青石板的日子”;三块青石板铺成的台阶上见证着很多“快乐的时光”。
预设:
这个点的商讨也是人物解读的一个难点和有深度的思考,学生年龄尚小,与老牛拉破车的时代距离较远,老师要助力学生。方法可补充一些助读资料,引导学生去发现。设计问题如下:
1、“怀念”?九级台阶造好了,为什么父亲的快乐没有来到?
2、造新台阶的日子用了大半辈子,有着太多的艰辛,但其中的“快乐”在哪?为什么会很快乐?
扣住第28——31段的内容精读,带动学生对前文劳动所产生的“快乐”的理解。
明确:父亲是一代农民的代表,劳动就是生命,在劳动中获得尊严!不能劳动的现实击垮父亲,并不是恋旧。对父亲的杀伤力之大足可以完全击倒父亲,作者表现出无限的同情和怜惜。
D、部分同学的个性解读四:为目标而不懈坚持努力。