【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是“月季花”盛开的全过程。首先是总述“月季花长出花苞”，接着写花苞的变化状态。从“穿着绿色外衣”到“长出花瓣”，顺着时间的推移，“花瓣全部盛开”，最后总结“月季花开满花坛”。按照顺序依次是：24351

18．【答案】5 2 4 1 3

【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，是对“香蕉”的描写。按照总-分的顺序来写。首先提出“香蕉是我最喜爱吃的水果”，再写它的形状，接着写香蕉皮，动词“剥开”引出下一句。最后“吃在嘴里”。按照顺序依次是：52413

19.【答案】5、1、4、2、3

【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“兔妈妈不在家”，然后是“晚上，天上没有星星”，后面是“小白兔胆子小，不敢睡觉”，再后面是“小黄狗跑过

来说：‘小白兔，让我守卫在你家的门口。’”最后是“‘谢谢您！’小白兔说完就放心地睡了”。按照顺序依次是：51423。

20.【答案】2、3、1、5、4

【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“一天，妈妈从田里回来”，然后是“她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜”，后面是“妈妈对我说：‘咱们把青蛙剁了喂鸡。’”，最后是“我不肯去，求妈妈说：‘青蛙能捉害虫，把它放了吧！’”“妈妈点点头说：‘听你的，把它放回田里去吧！’”。按照顺序依次是：23154。

21．【答案】5、2、1、4、3

【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“放学了，同学们正走在路上，忽然下起雨来了”，然后是“王老师看见小文和小兰没带雨伞，连忙脱下自己的雨衣给她俩披上”，后面是“这时，小红正走过来”，再后面是“她看见王老师的衣服被雨淋湿了，赶快把自己的雨伞举到王老师的头上”最后是“雨点淋不着王老师了，小红高兴地笑了”。按照顺序依次是：

52143。

22．【答案】2 4 3 5 1

【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，首先是“一只小猴子在台上表演节目”，然后是“它先表演跳舞，两臂向上伸着，一个劲地旋转”，后面是“接着它又表演了翻跟头，动作可灵活啦”，再后面是“最后它还表演了走铁杠，走几步滑一下，真逗人喜爱”，最后是“小猴子的精彩表演逗得大家哈哈大笑”。按照顺序依次是：24351。

23.【答案】2、1、3、4

【解析】这道题目考查学生给句子排列顺序的能力。按照时间顺序，先是“前天”，然后是“昨天”，昨天又按照“清早，中午，黄昏的顺序，不难排出正确答案。

24.【答案】2、1、3、4

【解析】这道题目考查学生给句子排列顺序的能力。按照时间顺序，先是“前天”，然后是“昨天”，昨天又按照“清早，中午，黄昏的顺序，不难排出正确答案。

25．【答案】4 2 1 5 3

【解析】本题考查学生排列句子的能力。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

排列句子主要有以下几种顺序：（1）按事情发展的顺序排列；（2）按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推

移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。本文按照事情的发生发展顺序进行排列，先是交待时间地点人物事件，即小卫在窗前看书，接着出现苍蝇，小卫为了打苍蝇却用伞打碎了玻璃，最后写得到了教训，做事之前应该好好想一想。

26．【答案】7 5 1 8 11 3 9 2 4 6 10

【解析】这是一道课内句子排序题。一般段落排列顺序：时间的顺序；方位顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。

仔细阅读句子，这是描写鸟儿和我亲近的一个课内片段，按照鸟儿的习性，又离我远到挨近我的顺序来安排的，当然，熟悉课文的同学很容易就可以判断前后的顺序。

27．【答案】6 3 1 5 4 8 2 7

【解析】句子排序的考查。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。一般段落排列顺序：时间的顺序；空间顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。

仔细阅读句子，这是一段写景的文字，写景的文段，一般是按照空间

（地点）的转移顺序来写的。本语段描写了“昆明湖”的景色，首先

确定开头段，按照移步换景的顺序，介绍了自己的行踪：从万寿山下来，就是昆明湖。接着写周围的长堤、湖中心小岛景色、十七孔桥的特点。只要熟悉课文就可一解答此题。

28．【答案】5 3 1 4 6 2

【解析】考查学生的排列顺序。排列方法分为：①按事情发展的顺序排列。②按时间先后顺序排列。③按先总述后分述的顺序排列。④按空间推移的顺序排列。

仔细阅读，发现每一句中表示时间的关键词：“后来”、“从小”、“多次”、“很快”、“长大以后”这些词。抓住关键词理解句意，根据事件的先后顺序对片段做出正确的梳理排序。

29．【答案】2 1 5 3 6 4 7

【解析】考查学生语言表达的能力。把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。一般段落排列顺序：时间的顺序；方位顺序；事情发展的顺序；参观的顺序或地点转换的顺序。理清作者的写作思路及顺序，再进行排序就比较容易了。

仔细阅读句子，这段话描写了火烧云的变化，按照时间顺序来安排的：晚饭过后，火烧云上来——变化多、颜色多——一会儿——忽然又来了——接着又来了——一时恍恍惚惚的——火烧云下去

30．【答案】5 3 2 1 4

【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。仔细阅读句子，这是一个写景的语段，“星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。”点明时间和地点，应该放在开头；“青龙湖的景色可真美啊！”是总起句，接着按照由远到近的顺序理清作者的思路即可。从词语上也可以看出后面两句的承接关系，“湖面上”——“湖当中”；最后写近处“十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹”。

31.【答案】1、3、2、4

【解析】这道题目考查学生给句子排列顺序的能力。按照时间顺序进行排序，一开始是有人想做马克思的位置--被管理员拦下--提出质疑--马克思进来。