1.第一部分:第①段到第④段,写出了科学家对火星进行研究,探测表明火星没有生命存在;第二部分:第⑤段到第⑥段,写出了太空可能存在生命,需要人类继续探索。
2.所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。火星水汽含量极少;大气含氧量极低;温度很低;没有磁场和臭氧层,不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射
3.与熟悉的地球有生命特点作为比较对象,突出火星和地球一样有可能存在生命,便于读者理解。
4.“至今尚未”指到现在还没有。人们到现在还有没在地球以外的太空找到生命,体现了说明文语言的准确性。
七、
1.环境描写,突出了高山哨卡条件的艰苦,为故事情节发展做铺垫。
2.将军突然发现自己错怪上校,而自责而内心不能平静,更被上校的自我牺牲精神深深的震撼,所以表现出惊愕的神情。
3.示例一:不怕困难,身先士卒。将军不畏艰险,冒着暴风雪,亲临边防前线,考察高山哨卡。示例二:爱护战士,对部下严格要求。跑遍了防区所有连队,暴雪来临,心里想着战士们的安危,对上校的严厉态度和话语,反映了将军对部下的严格。
4.运用比喻和夸张的手法,生动刻画了边防战士为了祖国利益甘愿奉献自己一切的高大形象,高度赞颂了边防战士崇高的自我牺牲精神,突出了文章的主旨。
八、
1.C B A
2.太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。
3.太空垃圾中的核装置将对地球造成严重的放射性污染。
4.举例子列数字
5.D
6.积极响应国家倡导,学会垃圾分类,给地球减负;在生活中尽量少用一次性产品。
九、
1.温暖báoāi羞愧
2.一件棉衣和一枝玫瑰
3.自然环境和约翰一家的生活状况点明自然环境,渲染气氛,为下文约翰一家对老人的关爱作铺垫。
4.神态他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫,对她是否买菜感到茫然动作老人为意外收到礼物而惊喜,为能给别人送礼物而高兴
5.C
6.赠人玫瑰,手有余香。珍妮一家和老人互送礼物,都感受到了对方的关心。当你献出一份爱心时,你也可以拥有一份快乐和幸福。
十、
1.燕子善于飞翔燕子是捕虫能手
2.它的飞行速度很快。燕子的飞行技巧很高。先总述后分述。
3.燕子有两只很小很小的脚,而且四个趾全朝前,使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。
4.列数字科学准确地说明燕子是捕虫能手。
5.不能。因为“大约”的意思是表示估计的数目不十分精确(句子里有数字),如果去掉,则表示燕子的飞行速度就正好是麻雀的2至3倍,这与实际情况不符。“大约”一词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
6.2.
六年级上册语文阅读与理解5
一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字:野。
山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!
在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。
1.读短文,用一个字概括下列风景名胜的特点。
2.短文紧紧围绕“野”字,写出了庐山的什么?
3.认真读短文的第二、三自然段,比较两个自然段在写法上的特点。
4.补写:如果来到索溪峪,你会怎么野呢?
六年级上册语文阅读题答案