【师】现在开始实验！

【生】分组实验

4.交流分享

【师】我们的探究活动已经完成，哪个小组的同学愿意上来，一边演示，一边分享你们的发现。请你大声的告诉大家你的发现。

【生1】演示实验过程

【生2】我们先敲出强的声音，再敲出弱的声音，通过实验，我们发现声音强，小球弹开的距离远，声音弱，距离近。

【师】其他小组，你们还有补充的吗？

【师】现在我们回顾一下振动的概念。振动是指一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动。往返运动时离中心点距离远振动幅度就大。（慢）往返运动时离中心点距离远振动幅度就，振动幅度小。

结合我们刚刚的实验，来说说（小结）声音的强弱和振动幅度大小有关吗？

【生答】振动幅度越大，声音就越强；

振动幅度越小，声音就越弱。

【师补充】是的，发声体振动幅度的大小决定了声音的强弱。

【板书】

强大

音量振动幅度

弱小

（二）声音的高低（音高)

1.声音高低的认识

【师】声音的变化除了强弱变化之外，还有高低变化。听！

【教师弹仿真琴不唱】1234567

【师】有哪位同学听出来了：哪个音高，哪个音低？

【生答】

2.体验声音的高低变化

【师】跟着老师的演奏我们一起唱一唱

（唱音阶）。

【师】由低到高唱，预备唱；

【生唱】

【师】由高到低唱，预备唱；

【生唱】

【师】声音的强弱和高低是不同的两个概念。强弱就是我们平常所说的声音的大小、音量；刚刚我们唱的音阶1234就是声音的高低变化，声音的高低可以用音高来描述。

【板书】

高

音高

低

3.实验探究二

【师】那么声音高低的变化可能和哪些因素有关呢？我们来看看这3组器材

（PPT展示）认真观察同组的各个器材有什么不同的地方？

大小、粗细、长短

【师】各小组讨论下，猜猜击打同一组3个材料时声音高低会有变化吗？可能会有什么样的变化呢？

【师】同学们都跃跃欲试了，别着急老师会让你们实验的，我们先来看看实验要求。