2、第二题：蚂蚁搬豆。

3、第三题：由学生独立完成。

三、全课总结。

今天你知道了什么?

板书设计：桌子有多长(厘米的认识)

教师及时激发学生的学习兴趣。

教会学生比的方法。

请学生说出所知道的测量的工具，教师及时补充。

指导学生任意测量，再全班交流。

小学数学教案篇3

教学目标：

1、在具体情境与实践活动中，建立平均分的概念。

2、让学生充分经历平均分的过程，理解平均分的含义。

3、引导学生感受平均分和实际生活的联系，培养学生的探究问题的意识和解决问题的能力。

教学重点：理解平均分。

教学难点：掌握平均分的方法。

教学过程：

一、感受平均分

1、导入，操作

（1）、请把你组内的东西分给每一个人,要一样.

（2）、各小组动手操作

（3）、各小组汇报情况，教师板书。

2、观察

（1）、观察各小组分的结果，你发现了什么？

（2）、学生观察汇报。

（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个名称吗？

（4）、学生取名。

3、出示课题

（1）、平均分。

（2）、说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

（3）、刚才不是平均分的同学,你们有什么办法使它平均分？

（4）、学生交流.

二、动手操作

1、学习例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？

（1）、讨论

（2）、动手操作。

（3）、学生汇报。

（4）、你喜欢哪种分法？为什么？

2、把6根小棒平均分成3份，每份应是多少根？（学生动手分一分）

3、完成课本做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。