同学们拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，还可以交流好的记字方法。快开始吧。

2．开火车读生字

在开小火车的过程中，教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它组词吗?”等话提醒“疆、饶、缘、脉、葛”的读音和记字法，并请读得好的同学带领大家读一遍。

（4）教师领读课文

（5）学生读课文

抽查读。集体读。

三、抄“新疆”

作业：

生字、新词。专用名词。

造句：习惯自然约占复杂富饶

反思与后记

第二课时

一、语文活动

P19页比较下列音节

给一组词。

关于背书

只有热汗来背。那就改抄写吧。

二、“走”新疆

（一）读课文第一段。

这一段我们可以了解新疆的哪些方面？

位置。

面积。

注意——约最大

用位于说一句话

读译词组：

总面积总人口总任务总产量占多数占一半儿占位子

（二）读课文第二段。

“画”新疆

（1）画出新疆的地形图

（2）画出这段文字的结构图

其实是让学生思考每层各写了些什么，每层之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。

地形复杂：

高山：阿尔泰山脉昆仑山天山

盆地：准格尔盆地塔里木盆地

沙漠：古尔班通古特沙漠塔克拉玛干沙漠

绿洲：

要求一边读，一边画。

（三）再读课文

你觉得这篇文章写得好么？

语言准确