5、教师讲评：通过刚才同学们的讲话实践，我们不难发现，每次轮到自己当众讲话，尤其是要走到讲台前，面对大家讲的时候，常常感到十分紧张，抓衣服、耸肩膀、挠头皮，说出话来常常言不及义，本来已经准备好的讲话内容得不到很好的表达。看来，要想拥有萧琛那样面对困境时的从容和敏捷，我们还得学会如何控制紧张心理。(大屏幕展示)

紧张畏惧心理经过有目的的训练可以得到控制。可以采用12字法，即：心中有数，有备无患，随机应变。

由小故事入手，激起学生的学习兴趣，便于对即席讲话的概念和特点进行理解。

在鉴赏精彩的即席讲话中品味即席讲话的语言美、人文美。让学生在美中感悟，在美中激起发言的。

各环节有条不紊地展开，充分发挥学生的主体作用，让每位学生在活动中找到自己的位置。

通过开展小组活动，消除学生的紧张心理，营造一个轻松活泼的学习氛围。

三、活动展示阶段。

(约18分钟)(一)小组汇报学习成果。

建议各小组推荐汇报代表，介绍对即席讲话的认识。

(二)即席讲话小表演。

1、大屏幕展示讲话情境。

情境1：同学的生日聚会

情境2：交流读书的体会

情境3：学校夏令营结束后谈感受

情境4：代表班级祝老师新年快乐

2、每组同学从上面的情境中选择一个，本组同学每人做三分钟左右的即席讲话。

3、每组推选一位同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。

4、各组长和老师作为评委共同评选即席讲话小明星。

(三)我的即席讲话小窍门大家谈。

l、由即席讲话小明星畅谈自己获胜的诀窍。

2、教师归纳总结：

(1)讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。

(2)认真聆听，注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的，让自己的讲话内容集中、充实。

(3)在保证表情达意的基础上，尽量使自己的语言更有特色，更吸引人。

(4)即席讲话时，感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己，以缓解紧张情绪。

汇报不拘泥于形式，但要着眼于活动本身，不架空，不夸大，做到条理清晰，交代明确。

让学生通过实践参与，增强对即席讲话的理性认识。

归纳即席讲话的小窍门，巩固知识，增加学习的趣味性。

四、总结提高阶段。

(约8分钟)

1、教师点评各组在本节课中的表现。

2、评选优胜组，加以鼓励。

3、课堂大讨论：什么样的即席讲话才是成功的?

如：(1)思路清晰，层次分明。

(2)语言流畅。

(3)观点明确。

(4)内容吸引人。

(5)能用具体可信的事例说服人。

(6)上场镇静。

(7)声音响亮，抑扬顿挫。