下面是小编整理的人教版八年级上册生物知识点总结归纳3篇，希望能帮助到大家。

人教版八年级上册生物知识点总结归纳1

第一章

一、各种动物的特征：

1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫,水母,水螅(淡水)

2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫,绦虫）

3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫,线虫,丝虫,秀丽阴杆线虫(自由生活）

4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、蚯蚓,蛭)5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼(无壳)、扇贝、蛾螺等）

6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）

7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸(青蛙,蟾蜍,蝾螈,大鲵(娃娃鱼,二级保护动物)

9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳.

10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸.

11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

二、常考的典型动物：

1.蚯蚓

（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。

（3）用手抚摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有辅助呼吸的作用；因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润，实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿，富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫

（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。

（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。

（3）体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

（4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

3.鱼

（1）鱼的结构：鳃盖、侧线（感知水流和测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个）

（2）鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

（3）鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。

（4）鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

4、鸟

（1）鸟足图

A：趾端有利爪，适于捕捉小动物（老鹰）

B：前后各有两趾，善于抓握树枝（啄木鸟）

C:趾间有蹼，适于游泳（野鸭）

D:三趾在前一趾在后，适于在潮湿的沼泽行走（丹顶鹤）E:腿粗，趾大，适于奔跑（鸵鸟）

（2）鸟适于飞行的特征

①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼

②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚固，有些内部中空

③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺）→心跳快，体温高而恒定

5、哺乳类