Ss：Good afternoon，teacher！

反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．

重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。

3．播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示Lesson 1 part 1）

4．让学生看Lesson One中的两张图，教师可对图中人物及对话做些解释，也可请学生描述在图中能看到什么人，这些人在干什么。放录音，第一遍学生只听不读，从第2遍起跟读，反复几次，并要求学生认真模仿。

5．播放Part 1的课文对话跟读（PowerPoint文件）中的Lesson 1的音频（见媒体素材课文对话跟读），让学生反复跟读。

Step 2 Drill(6 mins)

l．教师说I’m your teacher（请自己并解释）领读teacher词。

2．师生对话，操练数遍。

T:Good morning,class.

S:Good morning,teacher.

3．先让一学生上讲台当教师向全班问候，然后让几个学生分别当教师进行操练。

S:Good morning,class!

C:Good morning,teacher!

Step 3 Practice（8 mins）

1．将全班分为两人一组，仿照图中对话，进行练习。数分钟后，请几组同学到前面演示。教师从第一节课起，就要鼓励学生敢于表演，表演时声音洪亮，并一定要伴有动作（如本课中招手、握手等），以增强交际效果。

2．播放动画：Greeting（见媒体素材日常交际用语：Greeting），先整个观看动画一遍，然后教师把声音关闭，让学生根据场景模仿动画。

Step 4 Presentation（10 mins）

1．教师拿出A～G的英语字母卡片，教学生认读字母。在出示字母卡片时，应按字母表顺序。并说明英语字母有大、小写之分。教字母读音时，要求学生认真观察教师口型变化，仔细模仿。

2．放字母的录音，可反复播放几次。先是由学生集体跟读，在学生有一定实践的基础上，叫几行学生依次朗读。从一开始就要把字母朗读的两种语调教给学生，即升调和降调。对于在开始阶段学生出现的一些读音上的失误，如果误差不大，可先不予逐一纠正，表扬发音好的学生，鼓励其他学生也积极模仿。在本课字母中，C、f、g这3个字母的读音，教师在教学时，放慢速度，多做示范；必要时，可走到教室中间或后面，以使坐在后面的同学看得清，听得真，有利于模仿。

3．播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），更形象地教学字母A—G，同时可以吸引学生的注意力。

4．拿出事先准备好的划有四线格的小黑板，教师在小黑板上逐一示范A～G这些字母的大、小写格式、笔顺，以及各个字母在四线格中所占的位置。并简要告诉学生英语字母有书写体和印刷体之分，要求学生依照书写体的示范去书写字母。

5．让学生拿出练习本抄写，要求学生书写工整。并按笔顺仿写。教师检查，及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺、格式处理不当的错误。

Step 5 Consolidation（5 mins）

1．拿出事先准备好的字母组合卡片，让学生读Part 3中的字母：CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC BA等。可以放录音让学生跟读。

2．听写A－G大小写，可以按顺序念。

3．要2名同学师将课文第一部分对话练习一遍。

Step 6 Workbook(5 mins)

1．先全班做Ex.l，Ex.4，然后个别学生认读，教师纠正其发音。

2．听写字母，不按顺序单独中听写字母。

Step 7 Homework

1．听录音带，并跟读本课所学的日常用语；反复操练Part 1的对话，并能背诵。

2．书面做Ex.2，Ex.3

四、交际用语讲解

1．Good morning，class！同学们，早上好！

句中class是教师对全班同学的称呼。类似的表达法还有：boys and girls；everyone等。例如：

Hello，everyone！同学们好！

Please repeat after me，boys and girls．同学们请跟我读。

2．Good morning，teacher！老师，早上好！