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线上教学经验交流发言稿4篇
大小:22.56KB 3页 发布时间: 2022-09-06 12:08:16 7.08k 6.87k

针对某一知识点,分析可以如何出题。

例如:学生知道圆的面积如何求,那半圆的面积呢?四分之一圆的面积呢?环形面积呢?如果没有直接告诉半径,而是告诉周长,如何算面积。

算圆的面积是否必须知道半径,直径,周长,还有一类题型知道半径的平方就可以算面积。

分数、百分数应用题的类型和解题方法的比较归纳等。

三、学会倾注爱心。

大家不难发现,班级学生成绩的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影响,因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。

作为老师,应该偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。

我们要舍得在后进生上多做文章。

每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。

平时我会利用课余时间对学困生进行题与人对应的单独辅导,针对学困生理解分析能力较差的情况,我从最基础的计算题,简单应用题入手。

除此之外,还在班里实行"学困生承包制",一个学习较好的学生负责一个学困生,我们班共分了这样的10对学生,学生教会后老师再出题检查,防止忘记对特困生的计算题过几天重复检查。

这样有目标,有针对性的从最基础的计算题,简单应用题做起,鼓励学困生不断进步。

只要哪一对的帮扶对象有一点进步,就在全班进行表扬,这样,极大地调动了学生的热情,转差工作也有了明显的进步。

对待学困生我们更应该敞开心扉,以情暖人,以情动人,倾听他们的心声,触动他们的心弦,点燃他们的心灯!我相信只要我们老师树立正确的观念,不放弃每一个孩子,分析他们的问题所在,因人制宜,对症下药,他们肯定会有所进步。

只要我们老师与学生"心与心的距离再近些",他们也可成为好学生。

一份耕耘,一份收获。

良好的成绩已经成为过去,明天有待于我加倍努力。

教学工作苦乐相伴,我将本着"严、信、实、恒"的准则,一如既往,再接再厉,踏实地学习,务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。

以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会,有不足之处,希望各位老师多提宝贵意见!

线上教学经验交流发言稿2

1、全方位准备,保证教学内容。

在课前根据课程的特点和教学目的,对可实施线上教学的内容进行筛选,在教学平台上准备好教学课件、学习资源和测验练习等资料,根据课堂实施进程预先设计好预习、讨论、问卷、投票、测验等教学环节,明确各个教学环节的实施目的和教学重难点,保证线上教学的内容和节奏。

2、多形式互动,保证课堂实施。

在课中除了通过直播进行知识讲述,还需要结合提问、讨论、投票等形式进行师生互动,引导学生主动参与学习,并对学生互动的有效性给予表彰,提高学生的参与度和积极性。

3、多角度监测,保证学习成效。

在课后通过平台统计功能,对学生的资源学习完成度、课堂活动参与度进行监测,同时通过学习调查问卷和课后测验对学生的学习成效进行考核,并纳入课程成绩,督促查缺补漏。

线上教学经验交流发言稿3

由于受到新冠肺炎疫情的影响,哈尔滨的中小学不能正常开学,根据教育局的要求,各所学校组织进行线上课程,做到“停课不停学”。

利用现代信息技术实现在线教学、居家办公的工作任务。

自网课开展以来,保持正常的教学秩序的同时,也抓住了此次课堂教学改革的机遇,积极尝试一些新形式,反复调整,确保线上课的教学质量。

现对近期线上课教学经验总结如下:

一、熟练使用线上教学平台

在本班开展线上教学活动中,主要采用了钉钉平台的直播课、在线课堂两种功能,网络畅通时采用在线课堂功能,延迟比较短;网络拥堵时采用直播课,屏幕共享呈现白板、课件、文件或视频。

对钉钉的具体功能能够达到熟练操作的水平,为开展线上教学解决技术上的障碍,使线上教学能够顺利进行。

二、完善课程内容教学设计

认真做好和完善教学PPT,使之更加形象生动,做好教学设计,同时做好各种资料的电子化。

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