在课堂准备过程中,预先把本节课要用到的课件、文档准备好,并为了方便学生阅读将有关题目重点进行标注,醒目地展示在屏幕中;在课堂实施过程中,利用白板功能写板书,对本节课重点内容、习题课的思维框架呈现出来;提前预设好课堂提问环节,与学生进行及时的互动。
教学过程一切为了学生,一切为了学生更高效地复习,让学生在线上课中收获更多,为即将来临的高考做准备。
三、充分利用网络教学资源
充分利用网络教学资源,更加便利、快捷地寻找教学资源,例如教学过程中需要用到的电子教材、视频、习题等。
二轮复习过程中常常需要回顾教材知识点,从教材的论述、案例中出发,利用电子教材屏幕共享的形式呈现给学生是简洁高效的。
在教学实施过程中,也可以大胆地对网络资源重新编辑、改造、升华,从而更有效地组织利用资源,制作出更符合实际教学的多媒体课件。
网上直播教学已经进行了一个多月,在尝试这种新事物的过程中,有了一些感悟和困惑,我从教和学两个方面来分享我的感受。
一、教的方面
①发挥每个老师的长处。
我们叶公中学有八个教学班,四个化学老师。
有的老师擅长讲新课,有的老师擅长讲复习课,有的老师擅长讲习题课。
我们根据每个老师的特长来上不同的课型。
保证每一节课都上成高质量的课。
②加强网上研备。
小到对某个知识点的认识与把握,大到对一节课的教学思路我们都进行反复的讨论,俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮,集体的智慧往往是巨大的,一个老师能从其他老师的见解中获得灵感,能够不断地创新与超越,得到一加一大于二的效果。
③在教学过程中注意以学生为主体。
在近阶段的直播教学中,老师往往讲的很多,让个别同学申请连麦时效果往往并不理想。
在接下来的大复习过程中,我们坚决做到以学生为主体,只有学生主动的思考研究,才能真正把知识学会,我们打算提前给学生布置任务,让某些学生讲每人讲一道题,然后把讲题的视频发给老师。
在直播时让学生直接观看学生讲题的视频,然后老师再出类似的题目让其他学生回答,在学习过程中,老师起到精讲点拨的作用。
④观看教学回放。
查找自己的讲课的缺点与不足,在钉钉上直播教学能够观看自己的直播回放,可以看到自己的语言是否流畅,语言是否清晰?是否带有一些口头语?是否做到了重点突出?这些都将会影响到教学的效果。
二、学的方面。
①我们学校要求比较严格,学生的听课率有80%以上,但是这里面也有水分,开着钉钉钉没有看直播,针对这一问题我们召开家长会,天气干燥,学生需要补充充足的水分学生长时间盯着屏幕看,需要补充一些水果,所以我们让家长每半天给学生倒三杯水,并且看着让学生把水喝了,每天给学生削一些苹果或者梨送到学生身边,由于开家长会时学生也在身边,这些问题看破不能说破,只能是明修栈道暗度陈仓。
②学生作业的提交率在60%以上。
并且抄作业现象非常严重,为了督促学生务实的学习,我们指定一些已经做过的题目让学生讲解发视频,学生只有真正学会了才能够讲解出来。
各位老师们,我们任重道远,在前进的道路上,我们需要不断地研究问题,解决问题,道路虽然坎坷,但是我们必将成功。