(2)①写出了“我”对皮包的珍爱和“我”对女侍的不满与愤怒;②与女儿原谅安抚女侍的行为形成对比,衬托女儿的善良和宽容。
(3)设置悬念,引出下文发生在女儿身上的关于“原谅”的故事,使文章情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
(4)①感动的泪水——为女儿在异国他乡接受他人的原谅,为这份善意而感动;②欣喜的泪水——为女儿从他人的爱心中学会原谅而欣喜;③愧疚的泪水——为自己差点伤害女侍,没能以一颗宽容之心体谅他人而自责。
【点评】(1)本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意,首先在整体把握情节的前提下细读文句,要分清是那类描写,理清其中的层次,抓住关键语句。其次,瞻前顾后,联系上下文,看看人物的这一片段言行举止发生了那些变化,那些情节和这些描写有关,从而揣测出人物的心理活动。
(2)本题考查分析句子作用。答题时应注意,理解语句一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,结合语句出现的语段及上下文,并结合全文内容,甚至联系文章主旨做出综合分析,这样才能准确而全面的理解出语句的真正内涵。写出“我”的不满与愤怒;与女儿形成对比,衬托女儿的善良和宽容。
(3)本题考查分析设置悬念的作用。答题时应注意,主要是利用人们对故事发展和人物命运前景的关切和期待心理,从中设置悬而未决的矛盾现象,从而引起人们的关注,并急切期待解决的后果,以便吸引和集中观众的注意力与观赏兴趣。结构上引出下文故事,表达效果上使情节跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
(4)本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
3.阅读下面的文章,完成后面的题目。
雪地烤红薯
周海亮
①男人缩在高中校园门口,守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来,把没烤的红薯放进去,十几个红薯,让他手忙脚乱。第一次做这种营生,男人的心里有点慌。
②(A)天空平飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候,走读的学生赶着回家,住校的学生赶着回宿舍,所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里,嘴张着,却并不吆喝。
③有人停下来,看他的红薯。他立刻打起精神,从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘,拉起提绳。“啪”的一声,两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯,那个学生却早已经走远了。
④整个下午他都没有卖掉一个烤红薯,这让他很伤心。现在,除了他,谁还把烤红薯当成好东西?儿子考上重点高中的那一天,闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条,端上来的东西又黄又瘦,蜷缩扭曲着,他不知为何物。尝一个,才知不过是炸过的土豆条罢了。他说:“这能比得上烤红薯?”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝,不好喝,麻舌头。他想,烤红薯多好啊,剥了皮,又香又甜,含在嘴里,不用嚼,直接化成蜜淌下去,如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条,那滋味,真是给个皇帝也不换啊!
⑤他重新把小秤放到身边,扭过头,眼睛盯住校门。这时,有几个学生说笑打闹着,走了出来。男人眼睛一亮,清清嗓子,喊了起来:“卖烤红薯啰!”嗓音很小,又哑又沙,像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光,然而他们只是投来极为漠然的一瞥,又转过脸继续说笑。
⑥于是,男人又提高嗓门吆喝:“烤红薯白送啰!”这时,一个长脖子少年停下来,并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊,可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前,问道:“烤红薯白送?”
⑦男人憨笑着挑出四个红薯,边挑边问长脖子少年:“你们宿舍几个人?”长脖子少年说:“四个。”男人接着问:“那个和你一起走的留平头的也是?”长脖子少年说:“不错。”男人说:“那就给你们多带几个吧!”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子,递给长脖子少年。
⑧天渐渐黑下来。(B)男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车,慢慢往回走。他在一个街角停下来,就着昏黄的路灯,从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮,慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个,又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯,那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后,他不再剥皮,将烤红薯从烤炉里取出来,直接塞进嘴巴。男人想,自己的嘴唇肯定被烫出了水泡,因为现在,那里钻心地痛……
⑨长脖子少年回到宿舍,将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣,即使是白送,他们也不想吃上一口。终于,快熄灯的时候,留平头的少年打开了一个袋子,取出一个烤红薯,托在手里,细细端详。长脖子少年提醒他说:“都烤糊了。”平头少年低头不理他,闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭,平头少年在黑暗来临的瞬间,将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴,狠狠地咬了一口。他没有剥皮,感觉到了红薯的微涩与甘甜。
⑩长脖子少年突然说:“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”
⑪黑暗里,平头少年偷偷流下了一滴眼泪。
(选自《知识窗》2011年第1期,有删改)
(1)根据文中男人的行为,完成下面的填空。
手忙脚乱烤红薯→________→高声吆喝送红薯→________
(2)文中的男人对儿子(平头少年)的父爱表现在哪些方面?请举例说明。
(3)结合上下文,赏析下面的句子。
他重新把小秤放到身边,扭过头,眼睛盯住校门。
(4)文中有两处关于雪的环境描写,说说这样写的好处。
(A)天空飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
(B)男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层。
(5)第⑨段“他没有剥皮,感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富,请揣摩并写出平头少年的内心活动。
【答案】(1)打起精神称红薯;不声不响吃红薯
(2)在生活上关爱儿子,如白送并多给长脖子少年几个烤红薯,是想让儿子吃上烤红薯;在精神上尊重、宽容儿子,如顾及儿子的自尊,没有与儿子相认。
(3)运用了人物的动作、神态描写,男人“眼睛盯住校门”中“盯”字,表现他盼着有人来买红薯,更盼见到儿子。
(4)暗示时间的推移;交待天气变得更冷;烘托人物失落、苦涩的心情;营造苍凉凝重的氛围。(答出三点,意对即可)
(5)示例:捧着这只烤红薯,我像捧着父亲博大的爱心。父亲的爱,使我品尝到这只烤红薯的甘甜,心底涌起阵阵暖流。捧着这只烤红薯,我像捧着父亲沉重的艰辛。父亲的付出,让我尝到生活的苦涩,肩上压上了一份沉甸甸的责任。(意思对即可)
【解析】【分析】(1)本文中的“红薯”是贯穿全文的线索,然后接着题目中所给出的第一个情节往下,按时间顺序去寻找事件,再按要求用七个字分别进行归纳概括。本题可依据文章第3段和第9段内容可概括为:打起精神称红薯;躲在街角吃红薯。据此理解作答。
(2)从内容可以看出,男人的“父爱”表现在生活与精神两个方面。如他白送并多给长脖子少年几个烤红薯,是想让儿子吃上烤红薯,表现他对儿子生活的关爱;从结尾长脖子少年的话及平头少年的表现,可以知道,平头少年就是男人的儿子,但男人并没有和儿子相认,表现了他在精神上尊重、宽容儿子。据此理解作答。
(3)语句“他重新把小秤放到身边,扭过头,眼睛盯住校门”使用“放”“扭”“盯”等表示行为、神态的词语,运用了动作、神态描写,生动形象地刻画出男人盼着有人来买红薯,更盼望能见到自己的儿子。一个“盯”字,表现他父亲对儿子的疼爱。
(4)“天空飘着雪花,男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪”“男人看了看天空,雪越下越大,地上铺了厚厚的一层”都是运用景物描写(环境描写),雪从薄薄一层到厚厚一层暗示时间的推移,推动了故事情节的发展;交待天气变得更冷,用天气的寒冷烘托人物失落、苦涩的心情;营造苍凉的氛围,表达父爱的深沉凝重。据此理解作答。