班主任老师对每名学生进行二次体温检测（无异常的进入班级）——插晨检卡——摘口罩——进入盥洗室洗手”，老师开始上课，突然一名幼儿举手示意，报告：“老师，我身体不舒服，并有头晕、胸闷、干咳”。上课老师立即停止上课，拿起讲台上的额温枪为幼儿检测体温；发现体温异常，老师马上打电话联系学校疫情报告人，并告知其他幼儿不要慌张，原地休息，等候通知；配班老师迅速将学生带到隔离室，上课教师有序组织幼儿迅速转移到备用教室。随后，消毒人员进入教室进行全面消毒。

场景五：隔离处置演练

幼儿送至隔离室后，校医对该“幼儿”进行心理安抚，询问基本症状，间隔10分钟用水银温度计测量体温两次。最后，确认体温超过(37。3℃，校医电话报告防控专班负责人，负责人马上上报XXX卫生院，并同时拨打120。送往市定点医院发热门诊就医。救护车离开后，消杀人员穿着防护服立即到隔离室进行喷雾消毒。

场景六：就餐演练

吃饭时间到了，老师带领幼儿进行餐前准备。按照一米的距离进入卫生间按“七步洗手法”清洗双手，按一米间距排队取餐。老师佩戴口罩和一次性手套给幼儿分餐，幼儿洗手后到指定座位入座用餐。就餐要求：不说话，不下位，快速进餐。用餐完毕，清理餐桌上的垃圾，将餐盘及剩食放到指定区域，洗手。

场景七：午睡演练

幼儿午睡演练，饭后散步半小时，幼儿进入教室门时按照一米距离等待老师午检，测量体温，检查口腔，都正常后进入教室午睡，午睡时头脚相对。

场景八：校车演练流程

在车辆行驶过程中，跟车老师观察到幼儿精神状态不佳，及时询问幼儿是否不适。并为幼儿测量体温，幼儿体温异常，校车司机立即找到安全区域进行停车，一名跟陈老师立即做好自我保护措施，立即将该幼儿与其它幼儿隔离；随车老师带该发烧幼儿至安全区域，立即与该发烧幼儿家长联系，并告知家长尽快到某地方接该名幼儿。另一名跟车老师马上对其他幼儿全部进行体温测量，同时校车司机立即致电后勤主任，告知幼儿状态、体温情况及校车距幼儿园大概距离，请园长和保健老师提前准备。待校车到校门口，跟车老师立即将车上其他幼儿带到备用教室为幼儿进行进一步检查，并进行校车幼儿的一日生活观察。校车到园后进行校车全面消毒工作。

演练结束，验收组交流汇总情况后，立即组织召开了情况反馈会。各位领导对我园疫情防控工作、食品安全、校园安全给予了高度评价。同时对安全消杀记录情况、制度方案的实操性、生活设施台账等提出了指导性的意见。

幼儿园疫情防控不足和整改措施8

在临近开园之际，为了检验幼儿园疫情防控预案的科学性和可实施性，进一步提高教职工应对新冠肺炎疫情防控应急处置能力，保障广大师幼开学后生命安全和身体健康，XXX第四幼儿园于20XX年8月28日下午举办了开学前疫情防控应急演练，全体教师参与了本次应急演练。

演练开始之前，全体教师召开了专门的培训会议，制定了演练方案，明确了老师的对应任务，细化分工，同时要求参与应急演练的教师熟悉活动流程。组织疫情防控应急演练的宗旨，在于按照开学预案，模拟开学后幼儿入园、入班及突发情况应急处置等情况，保障广大师幼在特殊时期身心健康。

疫情防控应急演练模拟了新学期开学后学生入园前的体温测量和午休等情景。当有幼儿突然出现发热、干咳、乏力、鼻塞等疑似新冠肺炎症状，将马上启动疫情防控应急处置预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作。

此次演练活动进一步提升了我园应对疫情防控的操作能力，为更好地保障幼儿园日常工作顺利开展，坚持每日监控全体教职员工和幼儿身体状况，严格落实幼儿晨午检等制度，发现患病或疑似患病者，及时上报幼儿园防疫领导小组并联系幼儿家长，要求戴好口罩到指定医院就诊，并按照要求向疾病控制中心、教育主管部门报告打下了坚实的基础。