2.第一学段（1-2年级）对“梳理与探究”的要求：观察大自然，热心参加校园、，积累活动体验。结合语文学习，用或等方式整理、表达自己在活动中的和想法。

3.第一学段（1-2年级）对“梳理与探究”的要求：对周围事物有，能就感兴趣的内容，结合其他学科的学习和交流讨论，尝试提出自己的看法。

4.第二学段（3-4年级）对“梳理与探究”的要求：尝试学过的字词。尝试发现所学汉字、、和书写的特点，帮助自己识字、写字。

5.第二学段（3-4年级）对“梳理与探究”的要求：学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用、、等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。

6.第二学段（3-4年级）对“梳理与探究”的要求：能提出学习和生活中的问题，有目的地，，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。

7.第三学段（5-6年级）对“梳理与探究”的要求：分类整理学过的字词，发现所学汉字、、和书写的特点，发展和写字能力。

8.第三学段（5-6年级）对“梳理与探究”的要求：初步了解、运用资料的基本方法。利用、等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的。

二、简答题

（一）什么是学业质量？

答：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

（二）语文课程学业质量标准是什么？

1.语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。

2.依据义务教育四个学段，按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，描述学生语文学业成就的关键表现，体现学段结束时学生核心素养应达到的水平。

填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“课程目标”部分。因为牵扯到版面问题，这里就不一一打出来啦！辛苦大家自己查查新版课标。

2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（八）

一、填空题

1.围绕转化和发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，注重弘扬、、、崇正义、、求大同等核心思想理念；弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神；弘扬自强不息、、扶危济困、、孝老爱亲等中华传统美德。。

2.围绕伟大，确定内容主题，注重反映理想信念、、艰苦奋斗、、顽强斗争和等革命传统。

3.围绕价值观，确定内容主题，突出、、爱相统一。

4.根据不同学段特点，统筹安排各类主题的相关学习内容。体现传统文化、、先进文化的作品，应占；反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占。

5.语言文字积累与梳理学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和，形成；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握规范，感受汉字的，奠定语文基础。

6.识字与写字是和的基础，是学段的教学重点,也是贯串整个的重要教学内容。识字与写字教学应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的，综合运用、、注音识字、等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。

7.引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生和，注重积累、梳理与运用相结合。诵读材料要选择脍炙人口的和，既要有文化内涵，又要短小精悍，朗朗上口。提倡，不要；提倡，不要。引导学生等多种方式汇总、梳理自己积累的语言材料，建立自己的创意。

8.识字评价要考察学生、、的情况，在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力，帮助学生养成的习惯，减少错别字。

二、简答题

（一）思辩性阅读与表达学习任务群的要旨是什么？

1.引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；

2.辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；

3.负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

（二）整本书阅读学习任务群的要旨是什么？

1.引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；

2.借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

填空题答案见《义务教育语文课程标准》2022版“课程内容”部分。因为牵扯敏感词及版面问题，这里就不一一打出来啦！辛苦大家自己查查新版课标。

2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（九）

一、填空题

学业质量描述（第一学段）

1.留心等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉字；借助认读汉字，借助学过的推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的字，主动请教。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字，能正确书写个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的，并向他人展示。

2.与人讨论交流，注意，主动用礼貌用语；乐于表达自己的想法，遵守，主动，积极，把自己的想法。看图说话，能描述一幅图画的，说出多幅图画之间的。留心观察周围事物，对写话有兴趣。

3.喜欢阅读图画书、儿歌、、等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过说出事物的特点，作简单推测；能借助复述自己读过的故事或其他内容，尝试对提出问题；愿意向他人讲述读过的故事，乐于向他人展示自己的作品；喜欢积累，并尝试在口头和书面表达中运用。

4.愿意为他人自己喜欢的语段；朗读时能使用，注意发音；注意用、和表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，能；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的、、课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用、等方式记录见闻、想法。。