第8课百家争鸣

一、老子

1、概况：春秋后期楚国人，道家学派创始人。著作《道德经》。

思想：顺其自然。政治上：主“无为而治”。

二、孔子和儒家学说

1、概况：春秋后期鲁国人，评价孔子：是儒家学派创始人，是大思想家、大教育家。

2、相关著作《论语》。

3、思想：核心思想是“仁”。

4、治国主：以德治国。反对苛政。（曾说过“苛政猛于虎”）

5、教育成就：a、创办私学，主“有教无类”。（作用：促进了教育在民间的发展）

b、注重道德教育和文化知识教育。

c、总结了许多教育规律和教学原则。

三、百家争鸣

1、百家争鸣出现背景：春秋战国时期，旧的社会制度（奴隶制度）开始瓦解，新的社会制度（封建制度）逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各其说。

（注意：百家争鸣开始战国时期）

2、墨家：墨子，名墨翟（dí）。主“兼爱”、“非攻”，选贤任能，提倡节俭。

3、儒家：a、孟子，名孟轲。主“仁政”，提出“民贵君轻”，反对一切非正义战争。（他认为“春秋无义战”）

b、荀子，名荀况。主“礼制”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。

4、道家：庄子，名庄周。强调治国要顺应自然和民心，认为人生应该追求精神自由，保持独立人格。

5、法家：非，名非。反对空谈仁义，主“以法治国”，建立中央集权专制统治。

6、百家争鸣影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

7、治国思想的区别。儒家：以礼治国或为政以德；

法家：以法治国；

道家：无为而治。

8、春秋战国时期的时代特征：大动荡、大变革、大发展。

9、春秋战国时期的发展趋势：从分裂走向统一。

第9课：统一中国

1、灭六国的原因：①人民希望结束战乱，过上安定生活；②商鞅变法后，实力超过六国，具备了统一六国的条件；③王嬴政重用人才，采取“远交近攻”的策略

统一意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

2、朝建立时间：公元前221年，嬴政建立朝，都城：。地位：我国历史上第一个统一的多民族的中央极权的封建国家。（重点背）

3、朝建立后巩固统治的目的：为加强对全国的统治和适应国家统一的需要。

4、始皇巩固统一的措施：（划线重点背）

（1）政治上：确立中央集权制度①皇帝至高无上，总览全国一切军政大权，②中央设立丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务，③地方建立郡县制。（郡县制的作用：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。）

（2）文化上：统一文字，将小篆作为全国的通用文字。（统一文字作用：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展）经济上：（3）经济：统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡（作用：促进经济的发展。）

（4）交通：统一车辆和道路宽窄（作用：使朝的陆路交通四通八达。）

（5）军事上：北修长城抵御匈奴，南开灵渠。

三：相关容

1、长城西起临洮，东到辽东。

2.朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

3.文字的发展历史：甲骨文—金文—小篆---隶书