【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境；

⑵本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的；

⑶本题考察了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；

⑷本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。

11．阅读下面的文章，完成下列小题。

那一串血的殷红

李汉荣

①想起小时候的事情。

②那天，我病了，受凉，发高烧，半死样躺在被窝里，胡话不断，尽是被鬼死死捏住似的可怕发音。夜深了，医院又远，救儿要紧，母亲急忙摸黑跑到河边采来柴胡、麦冬、车前子，放上生姜，熬了浓浓的草药姜汤让我喝。捂上三床棉被，出了几身透汗，只觉得身体里面洪水滔滔，要把多余的东西冲走。

③天亮时，我从汗津津的被窝里出来，看窗外天那么蓝，不像以前的天，是新造的天吗？于是欣喜极了，模仿梁上燕子数了一串“一二三四五六七”，跑到门外院子晾晒的青草上连打了三个滚，对着换了一身蓝衣衫的老天高喊：“我好了，我好了！”

④母亲用老母鸡刚下的蛋做了一碗蛋汤，加了葱花，好香，我几口就吃完了。撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河边奔跑、钻柳林、捉迷藏，看对岸柏林寺的和尚在河边放生。

⑤忽然，在一丛荆棘下面，我看见一些血迹，点点滴滴，断续洒到河边，在半截浸入河水的一块青石上也有血痕。而荆棘丛下，被采摘的柴胡和被挖掘的麦冬，似乎向我提醒着什么。

⑥我知道了，这是母亲昨夜为我采救命药的地方。

⑦那双手，在这里流了多少血？母亲当时可能并不知道自己流血了，只觉得手上有热流，有点黏糊，猜想可能是血，就到河边冲洗了。她不能让这双染血的手，使受惊的夜晚再受惊。

⑧我想当时的河水里，漂过一缕又一缕的血红，河的温度也微微升高了，那血红和微温持续了许久，然后散了。河，很快恢复了什么事情也没有发生的样子。母亲也一样，很快恢复了什么事情也没有发生的样子。

⑨家乡的那条小河，在一条著名的江的上游，那条河，那条江，在流过《诗经》的时候，就被上古的女儿和母亲，用采菊的手、采莲的手、采芣苢（fǔyǐ，即车前草）的手和洗衣的手，一次次掬起、暖热，肯定也有许多泪水滴入水中。

⑩现在才知道，也有血滴入水中。流过万古千秋的江河里，藏了多少血的殷红。

⑪我无论走过哪条河，无论到了哪个河湾，看见了殷红、淡红或鲜红的花，或枫叶，我总是想起母亲，想起那浸血的手。

⑫这些河边的花木，一直在收藏着什么，代替我们千年万载地忆想着。

（选自《散文》）

（1）本文运用了哪种记叙顺序？第①段中“小时候的事情”具体指什么事情？

（2）结合语境，说说下面句子中加点词的具体含义。

她不能让这双染血的手，使受惊的夜晚再受惊。

（3）本文第④段画线句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。

（4）试对文章的标题《那一串血的殷红》做赏析。

【答案】（1）倒叙；指母亲在“我”深夜病重的时候，摸黑到河边为“我”采药治病，被荆棘刺破了双手，流了好多血都没吭声。

（2）第一个“惊吓”指“我”重病在床，胡乱说话；第二个“惊吓”指看到受伤的母亲而受到惊吓。母亲为“我”采药受伤，为了不让“我”因她受伤而受到惊吓而产生不安，而掩饰了自己流血的双手，体现了母亲对孩子的爱。

（3）动作描写用“撂”“奔”“钻”等几个动词生动形象地描写了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，与前文生病卧床的病怏怏的形象形成了对比。同时为下文“我”发现母亲因给“我”采药而双手流血做铺垫。

（4）用“那一串血的殷红”做标题，首先引起读者的好奇，诱发读者阅读的欲望；其次，标题切合文章内容，母亲为“我”去河边采药，鲜血顺着河水流去，用“那一串血的殷红”做标题，十分生动形象。

【解析】【分析】（1）由第①段“想起小时候的事情。②那天”可知这里就是倒叙。本文主要讲了小时候，有一次“我”发高烧，病的很严重，妈妈去采来柴胡等中药为我熬药汤，病好后去河边玩耍，在荆棘和河边的石头上发现了血痕，这时“我”才知道妈妈前一晚为了给“我”采救命药自己受伤流血了，但是她却什么也没让孩子知道，装作什么都没发生。

（2）本句话在文中第⑦段，联系上文内容，第一个“受惊的夜晚”指“我病了，受凉，发高烧，半死样躺在被窝里，胡话不断，尽是被鬼死死捏住似的可怕发音”；第二个“受惊”，结合“母亲当时可能并不知道自己流血了，只觉得手上有热流，有点黏糊，猜想可能是血，就到河边冲洗了”分析，母亲为“我”采药受伤，为了不让“我”因她受伤而受到惊吓而产生不安，她装作什么都没发生。体现了母亲对“我”的爱。

（3）“我几口就吃完了。撂下碗，就叫了云娃、喜娃，去到河边奔跑、钻柳林、捉迷藏，看对岸柏林寺的和尚在河边放”是动作描写，和上文中“我病了，受凉，发高烧，半死样躺在被窝里，胡话不断”形成对比；为下文“忽然，在一丛荆棘下面，我看见一些血迹，……似乎向我提醒着什么”做铺垫。表达了“我”对母亲的怀念之情和对母爱的赞美。一定要答出描写对表达人物心理和情感的意义。

（4）结合本文分析，文章标题概括了文章的主要内容：“我想当时的河水里，漂过一缕又一缕的血红”妈妈为了给“我”采救命药自己受伤流血了，却“母亲很快恢复了什么事情也没有发生的样子”，表达了“我”对母爱的赞美。最后，加上“吸引读者阅读兴趣”。

故答案为：（1）倒叙；指母亲在“我”深夜病重的时候，摸黑到河边为“我”采药治病，被荆棘刺破了双手，流了好多血都没吭声。

（2）第一个“惊吓”指“我”重病在床，胡乱说话；第二个“惊吓”指看到受伤的母亲而受到惊吓。母亲为“我”采药受伤，为了不让“我”因她受伤而受到惊吓而产生不安，而掩饰了自己流血的双手，体现了母亲对孩子的爱。

（3）动作描写用“撂”“奔”“钻”等几个动词生动形象地描写了“我”大病痊愈之后欣喜、愉快之情，与前文生病卧床的病怏怏的形象形成了对比。同时为下文“我”发现母亲因给“我”采药而双手流血做铺垫。

（4）用“那一串血的殷红”做标题，首先引起读者的好奇，诱发读者阅读的欲望；其次，标题切合文章内容，母亲为“我”去河边采药，鲜血顺着河水流去，用“那一串血的殷红”做标题，十分生动形象。

【点评】（1）本题考查写作顺序以及概括文章内容。记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙；

（2）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感；

（3）题考查的是对语句的赏析。答题时注意从描写的角度赏析：人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…；