问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为(14分)

31.【答案要点】

答：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。

首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。

其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。

32、比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它……

[参考答案](1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。

(2)对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;

比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。

观者从多种不同的角度，用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。

三、写作题(50分)

33、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章

“学高为师，身正为范”是着名教育家陶行知对教师的……

请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000字。

【分析】1、审题

·审文体——议论文

·审题型——材料作文

·审要求——字数要求

2、立意——确定文章的观点/中心思想

材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要，其实根据教育学方面的知识，建议考生立意时两方面都兼顾，分别强调两者的重要性，不要偏颇!

3、选材

从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料

比如说北京师范大学的校训“学为人师行为世范”

孔子说：其身正不令而行;其身不正，虽令不从

喊破嗓子，不如做出样子

4、布局即议论文的结构

2013全国统考中小学下半年教师资格证考试教育教学知识与能力真题及答案

一、单选题

1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是B.建构主义理论

2.中国最早的学校教育形态出现在()。C.夏朝

3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即()D.预期学习效果

4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是()。C.组织策略

5.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()C.蔡元培

6.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。B.向师性

7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()B.同化与顺应

8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育()

A.124 B.134 C.123 D.234　8.【答案】C。?

9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是()。A.班级教学

10.“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自()。C.学记