解析：理解文意，锻炼学生多种读书方法，理解感悟词语、句段；把学习的主动权给学生，以学生的兴趣为学习课文的主线；在学生遇到困难时，教师适当引领，做好主导。

每段学习设计意图如下：第一自然段：以读促悟；第二自然段：画图助悟；第

三、四自然段：教师引领学生，学习抓关键词语领悟自然段，然后自主运用学到的学习方法学习下一个自然段；第五自然段：让学生在学习前四个自然段的基础上，由衷地自我总结：“日月潭风光秀丽”。

最后，设计口语交际的环节“夸家乡”。

学生的语文学习突破了课堂的局限，重视课内向课外、书本向生活的延伸。

介绍自己熟悉的家乡，学生充满喜悦与激动，从而加深对课文的理解，激发对家乡、对祖国热爱之情。

试讲题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：四年级（上）教材版本：人教版试讲题库专业信息：

试讲题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教材正文（教材图片或教材文字）：试讲要求：

（1）试讲时间约10分钟。

（2）随文进行字词讲解，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。

（3）理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。

（4）引导学生掌握学习古诗文的基本方法。

教案设计及要求解析教案设计：

课题：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课型：新授课授课年级：四年级教学目标：

1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。

2．能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵古诗，积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。

3．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。

4．引导学生掌握学习古诗文的基本方法。

教学重点：

1.通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。

2．在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。

教学过程：

小学语文教师面试试讲教案万能模板5

一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

在这样的一种音乐声中，你能不能激起情感的浪花，想起送别的诗来。

（李白《赠汪伦》、高适《别董大》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》王勃《送杜少府之任蜀州》……）2．揭题导入

同学们为什么古代有这么多送别的诗呢，古代交通不便，今日一别，不知何时才能相见，所以写送别诗就成了当时送别的一种习俗，有无数文人写下了脍炙人口、流传千古的诗句。

我们今天的课文《古诗两首》就安排了这样两首送别的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。

3.回忆学习古诗方法。

学习新课之前，请大家回忆一下学习古诗的方法是什么？（知诗人——读诗文——解诗意——悟诗情）4．揭题释题。

（知诗人）（1）板书课题。

今天我们先来学习第一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（板书诗题，注意“孟”、“浩”、“陵”的写法）

看老师写课题，写字要一笔一划，做人也要认认真真，如果同学愿意可以举起你的小手和老师一起写。

“孟”第一笔注意是横撇。

“浩”三点水三点位置要摆好，右边“一口咬掉牛尾巴”。

“陵”要特别注意右边“土八下面是折文”。

陵：古代多用作地名。

跟老师把“陵”右边再写一遍，下课了还能记住这个字么？（是的，课堂学得好，课后不用学）（2）简介作者。