三、课后检测

每一次的作业批改都是一次双向的反馈，我们极为重视学生的作业完成情况，为了督促学生完成好作业，检验学习效果，我们尝试了各种办法，比较好用的有钉钉的作业提交，利用此功能能实现优秀作业的班内展示，目前其他的平台也都能实现这个功能；至于考测我们使用了七天网络和问卷星，这两款软件可以实现提交问卷就出成绩，反馈及时，另外数据统计功能也方便我们了解学情。总之坚持“双减”的作业要求，精心布置适量的作业，认真对待和反馈每一次作业。

疫情发生这么长时间以来，网课已经成为一种习惯了，但正是因为是习惯就必须要从不同的角度适应它，审视它，研究它，尽管它有种种的缺点，但毕竟是我们在特殊时期教书育人的可行方式，值得我们不断地探究，交流，寻求更好的办法。

以上的几点网课教学策略在使用的时候解决不了现实中的诸多问题，但是它们帮助我们坚定了信念，以一种积极的姿态迎接挑战，用耐心、谨慎、不浮不躁，踏踏实实去完成每一节教学任务。春风化雨，润物无声，坚守好网课的每一天，做好每一个细节就是“平凡”的成功。

提高网课教学质量的具体措施4

自开展网上教学以来，始终坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、公共安全教育和心理健康教育。

为保证线上教学效果，学校多措并举，制订提高线上教学质量措施15条。

1.整合资源，改革教学方式。

各学院根据课程性质及实际需求，充分挖掘整合平台资源，采用或直播或在线平台辅导答疑或直播与在线平台结合的方式进行线上教学。

2.明确任务，助力教学开展。

制订网格化时间表，明确教师任务，完成线上教学准备，保障线上教学顺利开展。

3.多方协商，解决教材问题。

多方协商达成协议，由图书供应商邮寄教材到每位学生，解决了学生上课无纸质教材问题。

4.严格管理，规范教学秩序。

任课教师要提前进入教学平台，发放教学材料，组织签到，关注学生上课状态，按时上下课。

5.备案充足，确保教学顺畅。

任课教师要备好二至三套线上授课方案，课前二十分钟确认上课平台，确保线上教学顺畅。

6.多次签到，保障学习时长。

每节课通过课前、课中或下课前不定时线上多次签到考勤的手段约束学生，保证学生上课时长。

7.精心设计，激起学生参与。

通过课堂抢答、问卷、讨论等互动环节，增加课堂趣味性，调动学生学习积极性，提高学习体验感。

8.公示学情，激发学生斗志。

定期及时公示学生线上教学资源学习情况、阶段测试成绩、作业完成情况等，激发学生学习斗志。

9.关注学情，加强师生沟通。

加强课堂教学之外的师生沟通交流，教师要多关注学生学情，听取学生意见，及时解决问题。

10.聚焦问题，加强老师交流。

定期召开任课教师的经验交流会，针对线上教学中出现的问题进行商讨，提出可行解决办法。

11.抓住机会，进行课堂思政。

以本次疫情期间“停课不停教”为契机，对学生进行课堂思政，使其珍惜学习机会、主动学习。

12.寻求外援，及时教育引导。

发挥学院学生管理人员优势，及时将学习状态欠佳学生反馈给学生管理人员进行思想教育引导。

13.通过问卷，摸排实施情况。

利用微信小程序开展“学生网络教学意见”问卷调查，摸排线上教学实施情况、调整教学策略。

14.加强督导，改进教学方式。

学院要加大线上教学督导力度，持续发挥监督和指导作用，协助教师改进教学，提升在线教学能力。

15.学习优秀，提高教学质量。

随时关注其他高校线上教学优秀案例，并学习推广，提升课堂教学效果、提高线上教学质量。

提高网课教学质量的具体措施5

一、课前要做充分的准备

法国科学家路易巴斯德说得好，机会总是垂青有准备的人。