毛泽东也在《解放战争第二年的战略方针》中说过类似的话：“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比上有胜利的把握。

放到学习上，这种策略同样十分有效。

1、学习上的准备

跟现实课堂一样，预习环节是十分重要的。

只有在充分预习的基础上，学生才能主动积极地听讲与思考，才能获得较高的课堂学习效率。

将这一原则搬到网课上同样适用，学生对学习内容做到心中有数，对疑难节点的突破能够做到有的放矢，这是彻底掌握课堂知识的康庄大道。

哪怕留下一二未解问题，也能在课后单独找老师请教，争取不留漏洞。

学习效率高的同学往往都十分重视预习，这是他们成功的秘诀之一。

反之，给学习成效不佳的同学找找原因，不愿预习几乎是他们的共同缺点。

其实预习不复杂，提前花点时间做好准备就能显著提高学习效率，何乐而不为呢？

2、生活上的准备

前几天收到一个通知，大意是说不少学生在居家线上学习期间，以及上课时段、空课期间、双休日，跟着父母家人出入大型商超、菜市场等公共场所或人员密集地方，且未佩戴口罩，所以通知再次呼吁，请家长按照要求管理好孩子在家的学习与生活！

这项通知主要针对疫情防控，但也能看出，部分家长和学生对网上学习抱着无所谓的态度，甚至挪用学习时间干别的事情。

这就是生活上的准备出现问题的表现，没有正确的认知和良好的生活习惯，又怎么可能取得理想的学习效果呢？

3、身体上的准备

在校学习时，不少同学经常出现因身体原因迟到乃至请假的状况，这还是在学校保证每天一小时运动量的情况下。

居家学习缺失了锻炼氛围，小学生自身又缺乏节制，身体素质自然不如之前，网课又缺乏面对面的监督，于是哈欠连天乃至偷工减料等情况各种上演。

如此学习自然难有成效！

只有养成良好的锻炼习惯，保持充足的睡眠与旺盛的精力，才能保证学生的学习状态，从而在网课环境下获得长足的进步，健康茁壮地成长！

二、不折不扣上好课

1、要认真收看视频

录制的网课时长相对现实课堂无疑短了不少，一般也就二三十分钟，毕竟只是老师的独角戏，没有师生互动交流的环节。

也正是因为缺乏师生、生生之间的交流，所以学生的学习投入度与现实课堂相比差得较远，学生往往容易走神，尤其是自制力较差的那一波同学。

看作业情况就知道，班里不少学生连视频中反复强调的正确读音都没弄清，其听课质量可想而知。

大家对照一下看电视的感受就明白，看电视其实是抑制大脑思考的，何况是看网课，那玩意儿比电影电视的吸引力差远了。

更离谱的是有些孩子根本不在看视频，而是将学习时光挪作他用，典型现象就是不交作业，即使老师反复催促仍装作若无其事。

必须想办法克服惰性，集中注意力认真观看视频，这是保证质量的根基。

2、应认真完成作业

大家都知道作业的作用，它可以让学生学以致用，巩固与加深对所学新知的认知，提升熟练程度，还能让老师发现存在的问题并及时加以改进。

所以作业是学习闭环中不可或缺的重要环节，其作用怎么重视都不为过。

网课学习质量不高，主要问题之一就是作业质量无法保证，尤其是意志品质较差、学习态度摇摆不定的那些同学，一多半的问题就出在作业上。

比如说我班的一个小姑娘在“煤炭”一词上就连续多次犯错，反复给她纠正依然无果。

她的“煤”字写的是蝴蝶的“蝶”字，“碳”字写成了完全不存在的一个错字。

这不是能力问题，完全就是不在学习状态。

3、须认真订正

订正最好的办法是面批，老师可以针对各人的错误实施精准“打击”。

这样能尽快消除学习中的问题，改进不足，提高学习质量。

这恰恰是网课中最缺乏的手段，很多时候老师鞭长莫及。

教者看得重，可学生不重视；老师催得紧，但学生不着急，有些思考性强的作业比如作文，反复指导下仍不愿意认真修改,不少人干脆一拖了之，反正老师也不可能跑到他家里去收拾他。

这都是网上学习的“天敌”，不解决这些订正问题，就谈不上提高学习质量。