网课课时有限，要最大可能的突出重难点，努力整合教材资源。

要充分利用网课资源，还可以利用网路的虚拟现实，模拟各种生活场景，方便学生动手操练。

设计好每一个操练环节，尽可能多地让学生来讲解、展示，最大可能地激发学生兴趣，吸引学生来听课，来参与到网课学习中。

3、教师应该扮演好"导师"的角色。

线上教学过程中，教师应尽可能避免单纯的"主播"表演、学生收看的模式，应该转变为网络"导播"，让学生跟随老师的指导参与教学互动。

授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。

学生是一个个鲜活的生命个体，他们的自制力和学习兴趣高下不同，参与网课的态度和效果也会完全不同，怎样调动每一个学生的学习积极性会显得更加重要。

所以老师的网课要做到浅显易懂，生动有趣，吸引学生的注意力。

要最大可能地连麦不同层次的学生，让他们参与到课堂中来。

其次，老师要不吝啬每一个表扬学生的机会，让学生，尤其是学困生不要失去学习的信心。

当然课后的精准管控一定不能松懈，老师的监督，永远都是学生学习的动力。

4、学校要定期组织开展线上教研。

学校要建立有效的网络教研机制，以教研组为单位定期开展网上教研，研讨教学方式，分享授课技巧，对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案；要经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导；也要强化和其他学科教师的线上交流研讨，借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。

5、争取家校协同，保证育人有合力。

学校要努力争取家校合作，可以召开视频家长会，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化建议。

鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔控管理的状态下，提高自律性，保证教学效果。

网课上的好不好，家庭是关键。

老师要勤于和家长沟通，及时交流学生的学习情况，提醒家长督促和配合。

但是在和家长沟通时要做到：说话要和气不要责备，要指出问题也要提出表扬，要时机合适而不打扰家长，要提出建议也要给出解决方式。

一定不要激化家长与学生的矛盾，学生因为长久居家，情绪得不到宣泄，往往很容易和家长冲突，对立。

所以，特殊时期家校沟通需要耐心和方式。

6.努力用好每一个软件

线下教学，媒体教学是辅助工具，老师们使用软件不会很多。

但是，线上教学，你的每一个教学企图都需要软件来执行，所以信息技术是老师们不可不逾越的障碍。

我们要会用录频软件制作各种小视频，要会剪辑视频、音频，要会做动画，更要会做每节课的PPT课件。

要会用小程序展开课堂竞赛，要会用软件组卷进行线上测试。

会用不同的软件来进行各种教学活动，这都是老师们亟待学习和提高的地方。

网课教学存在的问题及改进方法3

庚子年初，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。

教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。

停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式。

因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好地在疫情期间，为学生保驾护航。

老师自身层面，更应肩负起社会的责任，虽然放假不能上班，在家一样可以工作。

我们应合理安排教学计划，提前一天把第二天需要家长和孩子准备的内容下发至班级群；课上与学生们很好地进行互动，要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑；课后及时布置作业，做到有批改，有反馈。

家长层面，要听从学校和任课老师的合理安排，不盲目地为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航，关注孩子疫情期间的学习情况，千万不能在疫情期间让孩子放任。

学生层面，要每天按时进入课堂参与学习，课上认真回答问题，认真听讲，课后认真巩固，按时完成老师布置的作业，有错误及时请教老师并订正。

在这几个星期的网课教学中，也发现了存在的一些问题：1.由于单位复产复工，部分家长已上班，只有孩子一人在家上网课，虽然每天能按时进入教室，但是人却不在电脑前，或者就是在电脑前也没认真听讲，不与老师沟通交流；2.线上教学缺乏情感注入。

虽然老师上课的时候会想一切方法调动学生学习的积极性，但是毕竟老师和学生们面对的是一个冰冷的机器。

情感上的交流还是需要人与人真正的接触所获得的。

3.合作学习无法实现。