保留和筛选的内容，并非是优劣或者矛盾的，而是彼此互补。

老师想让学生在课堂之外能提前预习，比如让他在课前或课后把第XX页的课文读几遍，问题是“老师怎么能知道学生有没有提前预习呢？”或者说，老师根本就不想知道。

也看到许多老师的课件，如同“经文”一样，满屏的都是文字，更像是一篇文章。

也许这些文字都是课程的重点，只不过需要教师提前进行提炼和筛选。

在课件中把知识点清晰的展示，方便学生截图保存。

4.利用线上教育的工具，通过数据的反馈，跟进教学质量

这里用钉钉举例：

每次课程直播之后，在直播回放中，可以查看“直播时长”、“点赞数”、“已观看学生”，“消息数量”，以及每位学生观看的时间。

其中，“消息数量”与每位学生的“观看总是长”，能够看出本次课程，哪些学生注意力相对集中、哪些学生没上课、哪些学生没互动等等。

从而有针对性的进行学习跟进、叮嘱。

5.阶段学习成果测试，由闭卷调整为开卷考试

有计划的对阶段学习成果测试，有助于检测教师的教学质量以及学生的学习成效，但是学生不在学校，同时不建议要求父母空出时间，对学生进行监考，无法满足闭卷测试的条件。

因此，可以采取开卷考试的形式，针对开卷考试设计试题，允许通过教材与网络查找材料，限定时间填写、提交。

当然，这可能出现学生之间传递答案，这就要从以往的教育中，进行“价值树立”，应以巩固知识内容为主，而不是一味的追求分数排名，否则这种情况很难避免。

最后，说说对线上教育的优势、未来发展和可能的带来影响：

在上述内容和自身感受中不难看出，线上教育的短板还是比较明显的，比如教学成效相对差、注意力不集中、受网络波动影响大……同样，线上教育的优势十分明显。

1.随时可以回放、重复观看：

能为学生提供加深记忆与课后复习的材料；

2.可进行大规模授课：

无论是10、100、100还是10万人，可以同时上课与互动，若在教室中同时有这么多人上课，可能连黑板都看不到；

3.就像电商出现后，实体商场已然存在，传统课堂不会消失，但线上教育能有效的弥补传统课堂的不足。

4.不受地域与时间限制，降低学习成本；

5.让更多的人享受到优质教育资源，变得相对公平，降低外部环境因素对教育资源的限制；

6.将提高优秀教师人员的收入，推动教师行业的淘汰与升级。

提高课堂教学质量的有效措施6

网课是疫情期间进行教学的必经之路，所以老师，家长，学生三方都应该做出努力，去适应这种新型的教学方式。

经历过前几次的线上教学，我们都知道孩子居家学习的效率是低下的，主要有以下几个原因：

一是缺少了良好的教室学习氛围；

二是假期生物钟混乱，作息不规律，晚睡晚起；

三是家里有太多与学习无关的诱惑，外界干扰过多；

四是学生自主学习的能力还有待培养和提高。

五是家长白天工作繁忙，部分学生实现了电子产品自由

六是老师隔着屏幕如同隔靴搔痒，苦难重重。

的确，居家学习面临的最大的挑战，是师生隔屏隔面，远程之下沟通效率会大大降低，这就对学生个人自律能力的要求大大提升。

面对这些居家线上学习的障碍，我们到底该怎么做才能有效提高教学质量？

从老师的角度，建议做好课前，课中，和课后三个环节的设计。

1.明确预习要求，及时了解学情

课前要和学生做充分的预习沟通，因为线上教学不像教室教学那样直接，所以为了达到最好的听课效果，学生必须做充分的预习。

老师要设计好如何检验预习效果，否则也是达不到预习目的的。

2.精心设计换节，关注学生状态。