7.加强板书，注重小结，强化知识记忆。

具体措施

1.通过班级微信群及QQ发布学习内容，包括：预习要求，听课要求，每课检测作业。

2.学生下午按老师规定时间把作业上传，提出困惑点，第二天上课集中解答。

1、明确学习目标，让学生线上学习更有方向感。

线上教学与传统课堂教学相比，突出的优势就是学生可以自主选择学习的时间、空间和内容。

学生的学习习惯和学习方式都是有差异的，他们可以按照自己的喜好去安排自己的学习，他们终于可以成为学习的主人了，很多学生很享受这种自主的感觉，为了提高学生学习的积极性和他们成长的动力，老师需要尊重这种个性化的学习方式。

2、做好学生培训工作，让学生学会自主学习。

扎实的学生培训工作可以解决学生愿意学习和学会学习的问题，也就是学生的学习动机和学习方法问题。

学生培训的方式可以多样化，但是内容一定要瞄准有助于提升学生线上学习的效率设计。

提升线上学习的效果很大程度上取决于学生的自律能力，自律从来就不是一件轻松的事情，但只要找到自己愿意主动去做的方式，你就会发现自律这个东西每个人都可以做到。

3、注重学情反馈、作业形式多样。

因为老师没有办法见到学生，以往在线下教学的办法在线上难以进行教学，没办法把握学情，更没办法落实教学效果。

要把学情反馈、作业、评价、交流有机融合在一起，以学生学习目标完成为中心来设计作业，让作业变成作品，以作品来推动交流和评价，以评价来鼓舞和激励学生，让学生的学习热情高涨，变“要我学”为“我要学”。

最终的线上教学状态是学生学得开心、教师教得轻松。

4、丰富线上课程资源，让学生全面健康发展。

开设身心健康教育课程主要指导学生了解新冠病毒、知道传播途径、做好个人防护。

在疫情防控期间，涌现出了无数不同领域的英雄人物，有医生、科研人员、社区服务工作者、志愿者等等，这些人的精神境界以及在社会中做出的贡献，应该在固定的课程中推送给孩子们，让学生在大灾大难面前通过身边的人和身边的事去为自己的人生发展找答案，去思考自己究竟要成为什么样的人。

网课问题改进措施及方法篇5

自开展网上教学以来，始终坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育、疫情防控教育、自我保护教育、公共安全教育和心理健康教育。

为保证线上教学效果，学校多措并举，制订提高线上教学质量措施15条。

1.整合资源，改革教学方式。

各学院根据课程性质及实际需求，充分挖掘整合平台资源，采用或直播或在线平台辅导答疑或直播与在线平台结合的方式进行线上教学。

2.明确任务，助力教学开展。

制订网格化时间表，明确教师任务，完成线上教学准备，保障线上教学顺利开展。

3.多方协商，解决教材问题。

多方协商达成协议，由图书供应商邮寄教材到每位学生，解决了学生上课无纸质教材问题。

4.严格管理，规范教学秩序。

任课教师要提前进入教学平台，发放教学材料，组织签到，关注学生上课状态，按时上下课。

5.备案充足，确保教学顺畅。

任课教师要备好二至三套线上授课方案，课前二十分钟确认上课平台，确保线上教学顺畅。

6.多次签到，保障学习时长。

每节课通过课前、课中或下课前不定时线上多次签到考勤的手段约束学生，保证学生上课时长。

7.精心设计，激起学生参与。

通过课堂抢答、问卷、讨论等互动环节，增加课堂趣味性，调动学生学习积极性，提高学习体验感。

8.公示学情，激发学生斗志。

定期及时公示学生线上教学资源学习情况、阶段测试成绩、作业完成情况等，激发学生学习斗志。

9.关注学情，加强师生沟通。

加强课堂教学之外的师生沟通交流，教师要多关注学生学情，听取学生意见，及时解决问题。

10.聚焦问题，加强老师交流。