而这种夸大的宣传方式不仅影响到教育机构自身的名誉，同时也对培训教育行业市场中的公平有效竞争产生了一些不良影响，为线上课程教学的发展创造了一个不好的环境和氛围，对线上课程的发展是非常不利的。

（三）教学效果难以衡量

首先，线上课程主要是以学生自学为前提的，如果学生们的自我控制能力比较差，那么久很难保障线上课程内容的掌握，教学效果难以衡量和保障，从而影响到线上课程的教学质量。

其次，受到线上课程自身特点的影响，线上课程的授课方式需要教师提前把课程教案准备好，并录制好，在这个过程中需要注意很多事项，因此在教授的过程中语速和讲课的节奏如果过快或者是过慢都会影响到教学的质量和效果，并且讲课的实际效果因为和学生们缺少一定的互动，因此教师并不知道学生们实际掌握的情况，因此很难保教学效果。

另外，某些线上课程教学中并没有设置问答环节，因此在线上课程中就会出现提问和咨询困难，教师对学生们的提出的问题和咨询答复不能进行实时的处理，很容易产生滞后性，从而影响到线上课程的教学效果。

而造成这种情况出现的主要原因是线上教育并没有针根据线上课程教学的优势和劣势进行充分的分析，设计出科学合理的教学计划，换句话说就是线上课程没有指定出科学有效的教学规划，对教学内容和教学方式的应用没有规划性，也没有重视学生们主体的地位，忽视了学生们学习的自主性和自制性，因此在线上教学的过程中没有办法有效的保障学习效果。

三、线上教育课程优化建议

（一）提高教师教学水平

首先，应更新线上课程教师们的思想认识和观念;只有教师有意识的去提升信息化教学技术和自身的教学能力，才可以调整教学方法，完善教学方式，并引导学生们进行线上课程学习，实现教和学的深度融合。

线上教育机构应该组织教师们参与到相关的讲座，并针对线上教学进行研讨，引导教师们以学生教学为主体，学生从被动接受课程转变为主动参与课程。

其次，应该加强对线上课程教师们的培训工作;组织教师们学习各种先进的教学技术和教学知识的学习，并学习一些比较完善的线上课程，多听一些名师示范课，和高校教师多多进行互动交流，组织开展前沿的教学理论进修。

又或者是在每周定期的组织教师说课、批课，以此来加强对线上课程教师们对教学技巧和方法的学习。

此外，教师还应该通过自身的不断学习和努力提高自己的线上课程教学能力，掌握特殊的技能素养，帮助学生们养成线上学习的能力，掌握线上师生互动的技巧，把一些科学的先进的信息技术应用到线上课程的教学中。

而各个学科教师的专业知识素养由各科的负责人进行定期的培训，并制定科学的考核方式，以全科或者是专项笔试的方式来对线上课程教师进行考核，以此来督促教师提升自身的专业素养和知识。

（二）对网络课程进行合理的宣传

为了在培训教育市场中占据一定的位置，扩大学员的招收规模，在进行线上课程宣传的过程中会出现夸大宣传的现象，而这一问题的出现并不利于线上课程的发展。

因此应该对这种问题进行及时的调整，以良性竞争为基础，通过提升自身的实力来提高市场竞争力，在进行课程宣传的时候要做到实事求是，正确的引导学生选择相应的线上课程。

在线教育应该以自身实际情况为主，在宣传内容设计的过程中可以以学科为划分标准，针对各个学科的特点来找出自身线上课程教学的优势，重点突出自身的优势，以此来实现宣传的效果。

此外还应该提高自身线上课程的教学质量，从根本上提升线上课程的品质，并以此为宣传主题，在学生们之间树立起良好的形象，以品质为基，实现自身的发展。

（三）提升教学效果

首先，要培养学生们学习的自主性;线上课程的学习主要是以学生们的自主学习为基础的，这种方式改变了传统的学生们被动的学习方式，因为是学生主动去建立起学些关系的，因此学生们的主体地位是不能动摇的。

学生们应该掌握正确的学习方法和技巧，积极的参与到自学训练中，并根据自身的学习习惯来合理的安排学习的时间，对自己的学习进度和学习流程进行控制。

而对于学习能力比较弱的学生，教师可以加强督促与指导，根据学生们的实际情况来制定出学生学习计划表和学习评价表，以此来督促和引导学生进行线上课程学习，帮助学生们形成良好的自主学习习惯，从而提高线上课程的教学效果。

其次，还应该针对线上课程应该培养教务人员线上信息处理能力，并建立起线上信息记录系统平台，帮助学生及时的解决线上课程中遇到的问题，提高线上课程教学效果。

同时还应该建立起线上课程教学评价系统，可以实现对线上课程教和学的能量化信息处理，如统计考勤情况、学习时长、教学评价等。

而针对不能量化的信息如学生和教师线上互动内容的深度和效果以及线上学员们的评价信息的可信度等，这就需要教务人员具備一定的识别信息的能力，可以借鉴同行的优秀经验，同时还需要以考评主体以往的历史行为记录为参照来，从多层面，多角度来判断信息的准确性和真实性。

从而起到对教学效果的把控，并针对其中的问题进行及时的处理，提高教学效果。

网课存在问题和解决措施3

网课，让很多家长更直观的看到了孩子上课的真实一面，了解到当孩子学习状态不好时，是怎样的一种情况。

所以说，网课暴露出来的学习问题，最是家长需要帮助孩子在返校前去解决的问题。

1没有良好的听课习惯

课堂是学习的主阵地。

教育家严济慈曾说：听课，这是学生系统学习知识的基本环节。

要想学得好，就要会听课。

课堂上跟着老师一起学习，在老师的指导下，可以减少孩子失败的几率，更快的吸收学习经验。

但如果孩子不能在课堂上有效的跟老师互动，没有养成良好的听课习惯，获取知识便会更加困难。

更何况网课课堂上，隔着屏幕，哪怕对面讲课的是自己的班主任，孩子也没有往日在学校那样有约束感，会变得更加散漫。

更何况很多孩子听的是录播课，没有直播课老师的监督，偷懒会变得更加肆无忌惮。

建议：

1、及时与老师沟通问题，了解孩子最真实的上课状态。