8.缺少监督的环境。

手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。

9.部分农村学生家庭经济条件较差，网络设施设备缺乏。

10.环境影响。

有的学生没有独立的学习空间，有的受家庭成员相互讲话、吵闹声音的干扰，有的受房间的玩物、食品等其它物品的诱惑，影响了学习注意力的集中程度。

11.作业反馈不够方便。

二、应对策略和措施：

1.进一步加强线上教学的硬件设施建设，完善平台各项功能。

2.加强对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。

互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。

3.加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。

4.提倡部分家庭重视教育投入，加强网络、电脑等数字化条件建设。

5.争取广大家长的支持，尽可能多一些陪伴和督促的时间。

网课存在问题和解决措施5

一、网上教学情况

教研室每个老师都报告了自己的教学情况与效果，总体来看教学状况平稳良好，教学质量稳定提高，学生在逐渐适应，每位老师教师均能按教学计划展开教学，并适当增加教学内容扩展学生知识，鼓励学生在家学习信心；学生到课率高，和教师配合默契和谐，适应线上教学节奏；教学平台（QQ，腾讯课堂，学习通、钉钉直播，WE LEARN平台等）尽管大多运行良好，但也有一些学生出现掉线、卡顿，听不清，看不到现象。

开展网络教学以来，大学英语第四教研室积极组织、鼓励每位教师学习各种新软件、尝试各种新方法，一心想为学生营造最得力的学习支持，为学生提供最高效的教学支持。

为了让学生们在线学习不走样，第四教研室把所有教学内容从教材、教学PPT、视听说音频和教学视频，全部材料到各种平台上，让学生们可以多平台学习尽可能消化。

以多个任务分解为基础，保证所有音视频，画面清晰稳定，讲解简单明了，实时答疑，依靠平台监督，让学生学习沟通有保障。

二、存在问题

1.学生因网络卡顿，手机、电脑等问题，课堂直播教学效果有时不尽人意。

2.因为班级较多和网络原因，考勤较为繁琐。

腾讯，钉钉签到都很麻烦。

3.常有个别同学反映，手机上一些平台学习不便，希望可以通过回看方式补课。

4.大学英语视听说课堂人数众多，学生在线教学难以得到全面有效监督，学生存在挂机现象；学生自主学习落实不到位，

三、改进措施

1.加大网课视听说自主学习材料,保证网络不稳定的学生可以补上课程。

2.课堂上采取多种多样形式的互动，有挂机不参与课堂互动的学生记录在案，课下加强沟通，与平时成绩挂钩。

3.与网络教学计划系统有效结合，多种形式地布置作业，及时了解学生学习情况，共助学生在线学习的顺利开展。

4.考勤任务可以分散至每班纪律委员负责统计落实。