2、小班化教学要做到及时反馈，提高教学的实效性在小班化课堂教学中，学生可以更多的参与教学，有更多的思考、发言、练习的机会，教师能够及时了解学生的学习状况。

小班化数学教学要在课堂上对学生的作业进行面批，并及时进行评价。

这样的反馈十分及时，有利于实现教学目标。

3、采用灵活多样的教学方法提高课堂教学的实效性小班化课堂教学人数减少，空间相对变大，座位排列形式灵活，促进了学生与学生之间、学生与教师之间的距离大大缩短，从而学生间团结互助的气氛愈加浓郁。

教师在教室中站立的位置，也不是只站在黑板前或讲台后，而是在更大范围内来回走动于教室之中，最大限度地和每一个学生发生接触，及时了解学生的学习情况，具有了更多的和学生进行相互接触的机会。

这些条件使教师选用课堂教学方法具有灵活性，方便教师讲解，可以分组讨论，可以个别辅导等。

教学中不要拘泥于单一的教学方法，只要适合学生，能达到教学目的都可以用。

大胆采用五官体验教学法、游戏教学法、尝试教学法、激发勉励教学法、老师和学生交融教学法、活用资源教学法、动手操纵教学法、留有余地教学法等全面实施新一轮基础教育课程。

4、充分发挥小组作用，提高课堂教学的实效性合作学习是指学生在学习中“为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

”在合作学习的过程中，学生不仅可以进行知识的交流，不断地完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会倾听。

在提高学生的学习效率，培养学生的学习兴趣的同时，还有利于学生创新意识和实践能力的培养。

当今社会，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与，相互合作，任何发明创造都是不可能的。

5、注重教学反思，在反思中提升俗话说“人无完人”，再好的老师，一节课上完，总有些让自己惊喜或遗憾的地方。

及时反思一下在课堂上让自己闪光的亮点，它将使我们的经验更加丰富，也是我们今后继续保持的风格；反思自己在教学过程中的不足，它将时时提醒我们不要重蹈覆辙；反思一下我们应如何去改进，它会使我们突破自我、更上一层楼；反思一下自己的教学是否是有效的教学，它会让我们少作一些无用功或表面形式；反思一下学生在三维目标等方面的收获和不足，它将时时提醒我们要以学生为本。

它有利于教师更加全面地把握教材；有利于不断优化教学方法；有利于改进对学生学法的指导。

总之，我们要在不断地实践中提高数学课堂教学的质量，在实践中改进课堂教学方法，让课堂充满笑声，充满活力。

我们要不断地去实践，去总结，去反思，这样提高课堂教学实效性就不会再是一句空话，我深信，只要我们坚定一个目标，我们的课堂教学会迎来一个新的春天。

提高课堂的实效，就是在课堂40分钟内获得最大的效益，达成教学目标。

我将继续深入学习新课程理念，勇于实践，真正让每一堂数学课扎扎实实地有实效，见效果。

改进教学评价提升教学质量的措施5

为加快教育教学改革步伐，我校以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，努力提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，坚持质量强校，走内涵发展之路，抓好、抓实软件建设，形成自己的办学特色，今年主要做了如下几方面的工作：一、全面提高教师素质1、加强师德师风建设。

要求教师爱岗敬业、忠于职守、严谨求实、乐于奉献。

鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。

2、加强教育理论的学习，鼓励教师参加继续教育培训。

3、组织教师积极参加校本培训工作。

以“教与学”的方式转变为突破口，进行教学设计交流，上课，评课等教研活动，提高新课程的实施质量。

二、树立质量意识更新质量观念教育质量是学校的生命。

实行“五看质量”。

即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。

真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。

1、面向全体学生。

2、重视学生全面发展。

重视全面的基础素质的培养，基础要宽，训练要实。

在重视学生基础知识的掌握和基本能力训练的同时，寓德育于各科教学之中，开展丰富多彩的教育活动，使学生在知、情、意、行、技、能等方面获得协调发展。

3、激发学生学习主动性。

引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。

帮助学生建立科学的知识观；爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。

重视理论和实践相结合，书本和生活相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

4、注重培养学生个性。

尊重个性的实质是尊重创造。