有长官监督，有战友并肩作战，自律也没那么难。

而恰恰是在无人监督，无人并行的环境里，最容易丧失自律。

甚至可以说，自律已经成为一种能力，一种大多数人都没有的能力。

尤其实在疫情期间，线上教学以来，自律显得尤为明显。

对于教育来说，所涉及的人群无非是老师、学生、家长。

不要以为孩子不自律只是孩子的问题，毕竟孩子还小，他所有的不自律大多是拜家长所赐。

先来说一说老师吧。

线上教学，环境实在比较舒服的家里，也不需要像真实课堂上那样站着授课，就很容易出现不太严肃的感觉。

或只是穿着睡衣（毕竟只需要露个脸有的或许不用），而坐的状态本就给人一种放松的感觉。

再例如备课，可能一周只需要备两节课且教学时长没有实际课堂中那么长，便松懈对待。

这些其实是老师的不自律，可能会影响教学的内容、教学时的状态从而影响教学效果。

再来说一说孩子。

一二年级的孩子能有自律吗？还是有的，不过得坚持。

在很多时候孩子对父母的依赖性，对老师的向师性，以及成长过程中的可塑性都十分有利于培养孩子的自律品质。

虽然他可能贪玩、可能淘气、可能容易放弃，但孩子对于奖励的渴望会推动他养成自律的品质。

在学校可能这种品质的培养主要靠老师，但是在在线教学期间，主要得靠家长。

其实家长可以做的有很多。

甚至可以说孩子是否自律，主要取决于家长。

孩子年龄小不懂事，但家长可以帮助孩子来学习。

有没有协助孩子制作一个学习作息时间表？时间表上课程得安排和其他娱乐益智活动得安排是否合理？为了能让孩子坚持下去有没有设置一个个循序渐进的小奖励？当孩子不喜欢学习或某一门课程时家长有没有帮助孩子创新学习、作业方法，找到孩子喜欢的适合孩子的方法？孩子学习时出现小动作、开小车、抗拒学习的时候家长是怎样的态度？是置之不理还是耐心引导或是采取暴力手段？孩子在学习的时候家长有没有耐心陪伴给出方法上的指导？所有的这些看似是孩子的自律，其实恰恰是家长的自律。

你有没有陪伴孩子帮助孩子进步的自律，若你只是在孩子学习时聊着微信，刷着抖音，孩子会不会也跟你一样三心二意？若你只是把孩子关在一个屋子里让他自己学习，身心发展不成熟的孩子会不会忍不住偷偷玩一会儿？反正也没人发现！你的自律势必会影响你的孩子。

试问家长在旁边陪着孩子我，孩子学习家长看书，或许两人还可以来个比赛，会不会刺激孩子去高效学习呢？

自律使你自由，同样也可以影响你身边人的。

每个人都想成为优秀的人，但真正优秀的人又有多少呢？但你可以做的是：从自律开始。

或许只是每天的一点锻炼、每天背几个单词、读几页书……记住，是每天！

师生反思自己上网课的不足和改进措施3

延迟开学的第七周又即将结束了，对于网上教学也慢慢的熟悉起来，对于网上直播教学也有一些自己的思考。

其实，个人觉得网上授课是今后教学的一个趋势。

在这样一个特殊的时期就显现出了它的优势。

下面就我个人的感受和反思来说一说。

对于一名小学的非语数一线教师，在上课的次数上确实是减少了很大的数量，之前一周的周课时16节，但是每周进行两个课时的内容，就等于其余的十几节课都是在重复的内容。

虽然一节课在每个班讲授的时候都在不同方面对自己有一定的锻炼，但是重复的多了，难免会有一些倦怠。

而网上授课，每周只用上两节课就可以面对我平时教的八个班的学生，一次性授课。

这在时间方面得到了一定的精简，也省了很多的事情。

但是这省下来的时间要干什么呢？我觉得，有了更多的时间去思考怎么上好一节课。

运用什么样的教法学法；怎么样能更好的解决课程中的重点和难点。

比如，在网课开始之前，我就利用班级群先对之前学习的节奏的内容进行了复习，我把常用的简谱音符和常用节奏型，总结性的用彩笔写下来，带着孩子们进行巩固；还对本学期要进行的识谱内容进行了简单的渗透，这样家长们也能够看到我们所学到的内容，对于孩子的学习有很大的帮助。

课堂当中，也能够很清楚展示歌谱，指出重难点的地方让学生注意。

网上教学让我们的课堂完全展现在了家长的面前，对我们教师来说要求更高了，要展现我们作为教师的专业性。

不管在教态还是专业的教学技能，或者对于重难点的解决，以及课程的教学设计，都需要我们琢磨再琢磨。