下面是小编整理的线上教学的优缺点及改进措施5篇，希望大家喜欢。

线上教学的优缺点及改进措施1

突如其来的疫情让学校按下了暂停键，停课不停学，进步不止步，疫情就是命令，xx区第七小学全体教师在校领导的统一部署和精心组织下，一手抓疫情防控，一手抓线上教学。

为期九天的线上教学，每一天我都没有松懈，对学生进行高度关注，通过作业的反馈来评估孩子们的学习情况。

我将结合这段时间的教学实践和思考，从以下几方面对前一阶段工作进行小结：

一、线上教学存在的困难及应对措施

线上教学困难大，学生看不见，摸不着。

特别是一些特殊学生需要我格外关注。

我的做法是：

（一）线上互动，提问有技巧。

选基本题和简单题，让后进生回答，既培养了自信，又培养他们上线学习的兴趣。

（二）作业跟踪，辅导有耐心。

后进生在线上学习后，对知识的消化理解有一定的难度，因此作业质量比较差。

我对他们的作业进行一对一跟踪，针对不理解的知识点进行再次讲解，多次复批，直到学生改对为止。

（三）鼓励为主，评价有温度。

无论是课堂上还是作业批改上，让学生感受到老师的表扬和鼓励都暖暖的，拉进了师生间的距离，才能亲其师，信其道。

二、认真仔细梳理学生的课堂作业

课堂作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法。

看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁地眉开眼笑。

看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。

我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正，再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。

三、抓学生的改错

失败乃成功之母，改错很重要。

我倡导孩子们及时查看老师批阅情况，及时改错上传。

对于共性的错误，我会在钉钉平台具体指出。

由于每个孩子家庭情况不同，孩子们上交时间无法做到统一，我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。

对于迟迟不能订正的同学，我采用的就是——穷追不舍、一究到底的方法。

我利用微信尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成改错任务。

孩子们的认真和勤奋，家长们的大力支持，让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解，不断养成数学思维习惯，让自己在新模式课堂下不断成长。

四、作业批改

网课教学，语文批改对于老师来说工作量特别大，费时费力，如何有效？我的做法：1、作业布置有层次性，让好学生吃得好吃得饱，学困生消化得了，切记不能一刀切，也不能多给，让双减真正落地。

2、作业批改出现共性问题会在下次的网课上重点强调。

针对学困生作业，问题较多，要点对点辅导。

3、对学生作业及时给予评价，多鼓励。

群里晒优秀作业，树立榜样等推动学生完成并写好作业的积极性，都愿意把自己的作业与大家分享。

通过和家长们的密切配合，从作业反馈上来看，学生们的学习效果还是比较理想。

当然，跟学校中的面授相比还是存在一定差距，我也在努力缩小这个差距，不丢下每一位学生是我努力的目标！

接下来我会从以下几个方面继续努力，保证每一位孩子们的学习质量。

（一）抓基础。

忠于课本，狠抓基础知识的整理、理解和记忆，让学生掌握基础知识。