20分钟里想教给孩子什么？目标要明确，不能按照40分钟的目标设计教学，更不能被课件牵着鼻子走，课件10张左右即可，因为有的课件不适合网课。

语文要素、课后习题、每日一练都要考虑进去，告别花花架子，课反而变得简单明了了，孩子们也知道需要掌握什么。

这样的20分钟更有效。

每次上课前一天，我会推送课文朗读音频，通知学生提前预习所学知识，并提出具体要求。

上课前给学生发送课堂要完成的任务是什么，并强调课堂上一定要认真听讲、记笔记、中途不早退、不恶意刷屏等，为学习新课做准备。

提醒学生按照课程表时间对闹钟，师生都要在网课前5分钟进课堂。

二、提质增效，呈现精彩课堂教学

首先，我及时跟进同步听课，或者倍速听强国平台的同上一堂课，学习其他老师的优点，并且根据自己班级学生的学习基础，进行补充和修改，认真备好每一节课。

因为我觉得上好一堂课，不仅跟一个人的文化功底有关，更重要的是要勤于钻研学习，善于总结经验，同时这也是公开课，也是向家长、巡课领导展现自己课堂风采的机会。

开始的时候，上课的内容我以复习为主，缓解学生的学习压力。

采用连麦随机点名的方式进行回答问题。

这样确保学生的注意力始终是在网络课堂中。

我课堂的主要内容讲解得非常精简，同时也留出一部分的时间让学生当堂消化知识点，完成课后作业。

课中，我会对学生的回答进行点评，特别是网课期间，要进行无差别的赏识激励教育。

有些学生的回答可能是偏离的方向，但是他的思维具有发散性，所以要给学生进行适当的语言肯定。

光讲课孩子们难免疲惫，这几天让孩子们自己生豆芽，学和面观察面团发霉，自己泡咸菜。

在课中师生、生生互动的方式共同学习，把三单元的观察日记在玩耍中轻松拿下。

三、落实作业，家校合作更给力

我们深知语文课抓住语文要素讲解和练习，利用写字时间提高孩子们书写能力。

朗读课文提交录音督促学生。

钉钉批改作业的功能较好，方便快捷，能一对一给孩子辅导。

每节课结束以后，我都会通过钉钉家校本布置适当的作业。

大部分学生对于简单的作业能较快地、及时地提交，但对于有些难度的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，在班群或者班级优化大师进行公布总结，对于讲解的阅读理解，孩子二次改错还不对的话，我会及时拍一个两分钟内的短视频发钉钉共享，及时解决问题。

有时制作电子表扬信，及时表扬进步学生和很用心监督孩子的家长们。

同时让家长们参与孩子们的观察课程、劳动课程和体育课程，还鼓励家长在群里发出自己管理孩子的困惑，让大家一起帮助解决，也为家长们推送一些好的家教课程，疫情期间的心理疏导视频，最大程度较少不和谐的亲子关系的出现，较少家长焦虑。

网课优点：

1、上网课突破了学校壁垒，随时随地，不受时间、空间限制，借鉴的途径和平台多样化。

让我们可以隔着屏幕面对面和优秀老师交流和学习，给了我们一个更高的起点，帮助我们开阔思路，更新理念，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高教学质量。

现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量，让授课效率最大化。

如在进行名著《小木偶奇遇记》共读时，我先在强国选择音频，用7天时间听书，每天按照听书上的章节阅读纸质书籍，选择一些相关网络资源片段，对整本书进行介绍，有利于学生真正走进文本。

3、形象、直观、灵活便捷，适合个性化学习：网络授课中，教师精心制作课件，利用动画、视频展现知识形成过程，把抽象知识通过课件形象直观地展现在学生面前。

让学生在直观中理解、丰富表象积累，还可以反复看回放教学，能巩固复习，对慢的孩子可以拍图做笔记。

免去路上奔波，节省时间，更有利于个性化学习，疫情期间避免了学业滞后。

4、可以更好实现精简作业量、分层作业：网课期间，大部分孩子的学习状态应该会比不上在校上课，所以在用大量作业来提高孩子的学习效率，往往会适得其反，在这样的一个情况下，结合“双减’我们可以提高对作业质量的要求并适当减少一部分作业量。

在分层作业的落实和指导上，通过钉钉提交可以一对一讲解，能督促学生及时订正，效果很好。

居家期间作业布置更加丰富，如让孩子们下厨房，干家务，做手工，做导图等。

5、在生活方面，孩子们吃的更健康，睡眠时间更加充足，父母陪伴的时间增加，有利于亲子关系的建立。

让孩子有时间学一些生活技能，也让劳动课程落地生根，还可以让家长发现孩子的不良习惯，做到心里有数，也好知道管教的时候重点在哪里。

不足之处：