2.调动多元主体，丰富课程资源类型；

3.建立合作开发机制，实现课程资源的共建和共享；

4.充分发挥课程资源的育人功能，优化教与学活动。

（二）、教学研究与教师培训要点是什么？

1.坚持终身学习，提升专业素养；

2.立足教学实践，提高教研水平；

3.适应时代要求，提升信息素养；

4.聚焦关键问题，推进校本教研；

5.加强区域教研，推广典型经验；

6.发挥制度优势，推进研修融合；

7.依据课改理念，设计培训内容；

8.采用多种方式，增强培训效果。

（三）、实用性阅读较流应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学，请简单回答各学段用些相关主题来组织教学？

1.第一学段、第二学段可以围绕“我爱我家”“我爱上学”“文明的公共生活“等主题设计学习任务，引导学生学习日常生活语言，学会文明交往，学习表达生活。

2.第三学段、第四学段可以围绕“拥抱大千世界”“创造美好生活”“科学家的故事”“数字时代的生活”“家乡文化探究”等主题，开展阅读与探究活动，引导学生关注社会，表达和交流自己在生活中的发现和感受。

（四）、文学阅读与创意表达各学段评价要点？

1.第一学段，关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受；

2.第二学段，在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的语言和形象的具体感受；

3.第三、第四学段，侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。