C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隐

22.【答案】：B.

23.下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是()

A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》

C.《天路》D.《我的祖国》

23.【答案】：A.

24.下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是()

A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族

24.【答案】：B.

25.下列画家中,以画马著称的是()

A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹

25.【答案】：C.

26.下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是()

A.caledit B.photoshop C.powerpoint D.mindmanager

26.【答案】：B.

27.使用powerpoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是()

A.在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件,点击插入.

B.复制图片,在powerpoint编辑页面单击鼠标右键,选择粘贴

C.复制图片,在powerpoint菜单栏中选择编辑→粘贴

D.在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形,选择图片文件

27.【答案】：D.解析：图片和自选图形是同级按钮.

28.“我要是谈了我朋友的隐私,他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是()

A.我谈了我朋友的隐私.B.我朋友是个温和的人

C.我没有谈我朋友的隐私D.我朋友为人倒是挺不错

28.【答案】：C.否定后件能够推出前件.

29.“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家.”由此可以推出的结论是()

A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家

C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家

29.【答案】：B.

二、材料分析(本大题共3小题,每空14分,共42分)

30.一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”.老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体,并做写记录.走出课堂的孩子们显得很兴奋,不久一位同学跑过来说：“老师,我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看,突然,一个同学说：“这是只公的.”围观的同学哄堂大笑.老师问道：“你怎么知道的?”我观察的,公蚂蚱有劲,跳的高.他自信的说.这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题、研究问题、解决问题,希望你能认真研究一番.”孩子认真地点点头,就在这时,以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了.”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会.他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学.这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体.我们应该爱护每一个有生命的物体.我相信,这位同学一定是无意踩死的.这样吧,老师提一个建议：不如挖一个坑,把他安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”.可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教都来得有效!

问题：试从教师职业理念的角度,评析老师的教学行为.

30.【答案要点】：

答：这是一堂非常成功的科学课.从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观.

(1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观.素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升.素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点.材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼.

(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观.全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人.该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待.当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人.当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵.

(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观.教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长.材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者.在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜.

31.何老师班上的小龙,经常迟到、旷课、不完成作业,还欺负同学.在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状.到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务.见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房里,同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,让孩子养成了一些坏习惯.但这孩子在家还挺懂事,也能帮忙干活.于是,何老师把本来告状的话收了回来.第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师主动问好,在家能做家务,希望同学们能像小龙学习.接下来,老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时予以表扬.没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成为了老师的得力助手.

问题：请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为(14分)

31.【答案要点】：