学校要建立有效的网络教研机制，以教研组为单位定期开展网上教研，研讨教学方式，分享授课技巧，对于网上教学出现的各种新问题要有预判和解决方案；要经常性地和教研员保持网上沟通并接受专业指导；也要强化和其他学科教师的线上交流研讨，借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。

5、争取家校协同，保证育人有合力。

学校要努力争取家校合作，可以召开视频家长会，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化建议。

鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔控管理的状态下，提高自律性，保证教学效果。

网课上的好不好，家庭是关键。

老师要勤于和家长沟通，及时交流学生的学习情况，提醒家长督促和配合。

但是在和家长沟通时要做到：说话要和气不要责备，要指出问题也要提出表扬，要时机合适而不打扰家长，要提出建议也要给出解决方式。

一定不要激化家长与学生的矛盾，学生因为长久居家，情绪得不到宣泄，往往很容易和家长冲突，对立。

所以，特殊时期家校沟通需要耐心和方式。

6.努力用好每一个软件

线下教学，媒体教学是辅助工具，老师们使用软件不会很多。

但是，线上教学，你的每一个教学企图都需要软件来执行，所以信息技术是老师们不可不逾越的障碍。

我们要会用录频软件制作各种小视频，要会剪辑视频、音频，要会做动画，更要会做每节课的PPT课件。

要会用小程序展开课堂竞赛，要会用软件组卷进行线上测试。

会用不同的软件来进行各种教学活动，这都是老师们亟待学习和提高的地方。

线上教学存在的问题及解决策略6

一。

收获

1、家校沟通：在网络授课的过程中，隔着屏幕大部分的孩子是做不到自我管理而教师又难以发现，上课效率和作业效率不高，此时家长在教育中的监督作用和责任会大大提高。

家长可以及时发现孩子当下所做的事情，是否有在认真完成老师布置的任务。

教师应当及时并主动联系家长，了解孩子的上课情况，并向家长反馈孩子的作业完成情况，双方协力帮助孩子完成学习任务。

同时，提醒家长孩子上课或作业期间，有什么情况要和老师及时反馈。

2、精简作业量：网课期间，大部分孩子的学习状态应该会比不上在校上课，所以在用大量作业来提高孩子的学习效率，往往会适得其反，在这样的一个情况下，我们可以提高对作业质量的要求并适当减少一部分作业量。

3、形象化、直观化：网络授课中，教师精心制作课件，利用动画、视频展现数学知识形成过程，把抽象的数学知识通过课件形象直观地展现在学生面前。

让学生在直观中理解数学知识，丰富表象积累。

4、利用钉钉“家校本”功能，通过布置作业——生完成并提交作业——师批改作业反馈给学生——生订正作业——师复批反馈，实现对学生学习情况的全面把控与提升。

同时利用“评选优秀作业”功能，鼓励学生争优争先，实现自我提升。

教师对学生进行分层次布置作业，让各个层次的学生都能收到适合自身发展需要的作业，对学生掌握不扎实或易错题有针对性地增加练习。

5、网络教学通过多媒体和网络技术传递文本、图形、声音、动画以及视频信息，将真实世界虚拟现实相结合。

这种教学方式图文并茂，使传统教学中难以表达的内容形象直观地展现在学生面前，充分调动了学生视觉、听觉等感觉器官，激发了学生的学习兴趣，使学生学习的注意力更加集中，激发学生的求知欲望，增强学生学习的积极性和主动性。

6、网络教学，孩子在家里上课学习，自觉性不足，需要家长督促提醒，加大家长对孩子学习的参与度，更能清楚了解孩子在学习上的付出与努力，有哪些优点值得表扬鼓励，哪些不足需要细心引导。

父母对孩子的学习情况有了更深的认识，也多了一份理解与支持，特别是低年段的学生，大部分家长会陪同孩子学习，一对一跟踪指导，对孩子形成良好的学习习惯非常有效。

二、学生的收获

1、网路教育资源：网络授课对大部分学生来说，是一个新奇的体验，在授课过程中，教师用到的各种工具、网络资源对学生来说也是一种学习，是一种跳出书本知识点的学习，让学生明白学习有很多的途径和方式。

2、自我锻炼：在一个相对较轻松的环境下学习，需要学生具备较好的自我管理能力，学生大部分时间主导自己的学习。

学生每天要自我监督自己学业完成情况，并要与老师进行反馈与交流。

3、培养学生的自主学习能力，促进其个性化发展。

学生根据自己的学习水平自主选择学习方式和学习方法，体现自主学习的原则，突破时空的限制，可通过观看回放重复教学过程，有效构建自己的知识结构。

4、激发学生学习的兴趣。

网络授课这种全新的学习方式必然激起学生的好奇心，在教学中又有大量声音、动画、视频等信息，学生多感官刺激，激发学生求知欲，增强学习的积极性和主动性。