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农村偏远地区教育存在问题及建议1

随着我国农村教育改革的不断深入，农村义务教育取得了阶段性重要成果。

但是农村尤其是边远贫困地区义务教育整体状况还比较薄弱，教育上还存在着很多的问题，需要国家层面加以研究，提出解决策略。

一、存在的问题

（一）教育经费投入不足，资金筹措渠道不畅

由于我国农村经济发展缓慢，各地的农村教育普遍存在资金投入不足的特点。

不少地方政府为减少教育投入还把自己应尽的部分转嫁给县级及以下政府。

我国的农村经济一直发展缓慢，全国各地的县级及以下政府很少有政府财力雄厚的，而且县级及以下政府无论在管理能力上还是指导教育上也实力不济，特别是贫困地区就更举步维艰了。

近几年农村义务教育中，教师工资待遇问题、学校危房改造问题、教学设备不断更新的问题被引起高度重视，这使得农村教育支出不断上升，然而资金却越发显得“捉襟见肘”。

（二）师资力量薄弱，职业追求不高

现在的青年教师在城市读书时已经融入到有网络、商场、娱乐等内容包围着的生活，但他们有着善良和热情，本着奉献的精神到偏远农村教书，然而因农村的生活条件实在不能适应，特别是休闲娱乐方面，而工资待遇又不高，使得大家工作逐步没有积极性。

新课改的提出使不少农村教师的压力增大，附带于教育的诸多繁琐事物使教师身心倍加疲惫，一些教师生出厌倦情绪，倦怠放弃教师职业，得过且过，对教育没有热情，没有成就感。

这样的心态不仅直接影响着每位教师自身健康和家庭，也间接影响到学生的心理健康，教育呈现不良态势。

（三）农村学校生源少，资源浪费，教育质量堪忧

学校也很难配备学科搭配的师资队伍，一些教学活动也无法开展，农村孩子无法享受相应的优质教学，城乡教育差距不断增大，使得农村教育质量下降，一些有条件的农村父母把子女送到城里上学，造成了农村学校生源不断减少，只有几人十几人的班级普遍存在，造成严重的教育资源的浪费。

还有在城镇化的进程中，留守未成年儿童所占比例逐年加大，长期的父母亲情缺失，使他们的成长健康问题也日益突出。

部分留守未成年儿童在教育过程中无人或少有监管，产生了厌学甚至辍学的情况。

二、农村义务教育发展的对策及建议

农村义务教育在整个国民教育体系中占有举足轻重的地位，关系着农村经济和社会发展的全局。

农村地区的教育的质量对提高整个农村人口的素质，推动全民素质的整体提升以及我国教育的发展起到重要作用。

因此，必须有效解决农村和边远地区义务教育薄弱问题。

（一）建立健全政策机制，加大教育资金投入

1.加大政府的统筹力度，制定专门的法规政策。

为了加快农村教育的发展，提升政府对农村教育的扶持力度，政府部门应安排全职人员参与管理农村教育管理，从根源上杜绝出现问题相互扯皮，权力分割的现象。

政府要有可以管理服务的部门，帮助农村各类学校开展多种服务。

目前我国已出台《教育法》、《义务教育法》等法律用以支持农村教育，但这些法律较为笼统、片面。

我国应着手设立有关法律保证政府发展农村教育，保障有利于农村教育的制度实施。

2.加大资金投入力度，完善教育设施建设。

多方力量共同分担农村教育资金。

国家对农村教育投入的资金逐年增加，这是农村教育改革的基础。

在偏远的农村地区，当地政府筹措的教育资金连农村最基本的义务教育经费都解决不了。

因此，需要建立合理的农村教育经费投入保障机制。

中央政府要担责，省级政府要配合，各市县政府要切实操作。

中央财政和省级财政拨发的教育款项必须专款专用。

同时，还要利用社会力量和资金，各地筹来的钱款有目的性科学合理地投入到农村义务教育事业中，这对农村教育的发展起到很大的推动作用。

此外，钱款的拨付和使用上要严格执行规定操作，经费使用要公开，接受社会监督；加大监管使用，真正做到专款专用，，确保经费使用规范合理，使其能够健康发展。

（二）加强师资队伍建设，提高教师素质

1.加强农村教师师德建设。

作为农村学校的教师，不少人面临着教学技能提升难、收入低、教学环境差的客观实际，但就是因此，农村教师的师德就显得尤为的重要，既要符合本校实际，又要符合农村的实际。