佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他“您已经是名师了，还参加这些培训啊？”他说“学习既能让学生受益，又能让自己快乐，何乐而不为呢”

问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为。（14分）

【参考答案】

材料中佟老师的教育行为是正确的，完全符合了教师职业道德的要求主要表现在:

(1)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。案例中佟老师能够带领学生去实地考查，促进知识被学生多方位的应用，体现教师对工作高度负责。

(2)关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正E对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺.挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。案例中佟老师关注到学生的兴趣点促进了学生兴趣的发挥与好奇心求知欲的满足。

(3)教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准，案例中佟者师能够将教学与培养学生的学习积极性与学习兴趣结合起来，体现了教师将教书与育人工作的结合。

(4)终身学习。要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中老师坚持问读物理教学论著，还利用寒暑假参加研讨活动等，体现了教书终身学习的职业道德规范。

综上所述，材料中老师践行了教师职业道德，值得我们肯定和学习。

32.材料：

儒家伦理的原生形态是家庭伦理，是针对家庭的人伦关系而提出的，其核心观念后来被授射到对家庭以外的人机关系的理解。

儒家提倡“爱有益等”，最根本的爱是对已亲而言。它是血缘的，故爱人，首先就是亲亲。亲子之间的亲或爱，是人类的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家从它提升出一种最基本的伦理规范，叫作孝，在具体的孝亲行为中，爱是无条件的。类此不仅亲子之间，长兄（姐）与小弟（妹）之间，关系也依此而来。因此，

在家庭中，悌也可以与孝相提并论。然而家庭是变化的，从只有父母子女的小家庭，发展为包括祖父母及其子孙在内的大家庭，进而形成大家族和更大的氏族共同体。费孝通在《乡土中国》中写道∶

以“已”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄，在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢?我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮的差序。《释名》于“伦”字下也说"伦也，水文相次有伦理也"。

我们社会中的关系，就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。

因此，虽然乡土社会或氏族共同体包含家庭，但它毕竟超出了家庭，从伦理关系而言，需要有所不同的原则提出。也就是说，必须从家庭伦理转向社会伦理，亦即从面对亲人转向面对熟人的问题上来。

熟人不需定义，但类型是多样的。亲戚、邻里、同事、朋友、师生，都是熟人。亲戚是血缘关系的延伸，一旦关系疏远，亲人就向熟人转化。邻里是地缘关系，没准是血缘关系转变而来的。同事是工作关系，朋友、师生则有精神关系的味道。儒家重家庭，但关怀没有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《论语》还有其他伦理观念的提出，如忠与信。忠是忠于职守，尽自己的能力为服务对象工作，无论对国君或国家，甚至某种团体，均要求如此。信则是可信赖的品行，要求心口如一、言行一致。它从朋友关系开始，意味着在平等的社会地位间的伦理要求。家庭关系基于血缘，是不可选择的，而君臣，特别是朋友，是选择的，是社会关系。因此，忠信的要求超越家庭，是社会伦理。

为什么亲亲或无条件之爱不能成为处理所有人我关系的理论原则原因在于这种伦理价值奠基在一种自然感情的基础上，而这种感情的作用是有局限的，这种限制包括自然与社会两个方面。自然方面，血缘关系的深浅会导致感情的亲疏之别，所以有“愈推愈远，也愈推愈薄”的说法。社会方面，则每个个体能力或拥有资源的不充分，也没法支持其全面施爱的行动。儒家强调"爱有差等"，是从亲情开始培养并落实爱的伦理。它就是仁，即种子的内核。但同时，又努力推广这****围，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。从亲亲、仁民到爱物。让种子长成参天大树。（摘编自陈少明《亲人、熟人为生人》）

问题：

（1）文章分别介绍了儒家的哪些家庭、社会伦理请简要概括。（4分）

（2）文章认为家庭伦理与社会****联系和区别?请简要分析。（10分）

【参考答案】

(1)文章介绍的家庭伦理主要有“爱有差等”，“孝悌”，社会伦理主要有:“忠信”

(2)联系:社会伦理关系包含了家庭关系又以家庭关系为基础发展而来。

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.阅读下面的材料，按要求作文。

《老子》”合抱之木，生于毫末九层之台，起于累土千里之行，始手足下。"

《中庸》"行远必自迩，辟如登高必自卑。"意思是说，要想选行，就必须从近处开始；要想登上高山，就必须从低处起步。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求∶用国家通用语言文字写作∶角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。

【参考立意】

倾向写学生观（旨在面对当下浮澡价值观下，鼓励学生从一步步做起，勤奋求实，稳札稳打的人生态度）。