（3）教学过程：

①教师引导学生用la哼唱歌曲旋律，请同学们自主发现问题。（3 分）

学生自由作答，引出四分音符与八分音符的节奏问题。

②针对该问题，设置出如下练习并予以解决。（12 分）

a. 请学生通过多媒体课件观察八分音符的特点，明确该节奏的形式，从而认识并熟悉八分音符的节奏。

b. 教师为学生编写一条4小节、有针对性的节奏练习，解决四分音符与八分音符的节奏难点。请同学们集体学唱该节奏练习，具体如下：

c. 教师为同学们分发打击乐器，请同学们通过敲击乐器进行节奏模仿，巩固节奏意识，随后教师予以鼓励性评价。

③再次回到歌曲，请同学们运用所学的节奏知识、结合歌曲音频自主练习旋律，教师巡视并纠错。（3 分）

【设计意图】之所以这样设计，其原因在于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确提出了教学中应当遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念，以上环节可以引导学生充分参与课堂教学，寓教于乐、循序渐进地掌握四分音符与八分音符的节奏问题。（4 分）

30.（1）教学重难点

教学重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯。（5 分）

教学难点：助跑与最后用力做到连贯协调。（5 分）

（2）教学目标

知识与技能目标：能够说出助跑投掷垒球的动作要领，85% 以上学生可以在游戏或比赛中运用该技术。（4 分）

过程与方法目标：通过模仿练习、分解动作练习、小组合作等方法，发展力量、协调、灵敏等身体素质，提高投掷能力。（3 分）

情感态度与价值观目标：在练习中感受投掷运动的乐趣，养成团结协作、互帮互助的优良品质及不怕困难、勇于战胜自我的精神。（3 分）

（3）技术教学环节步骤及理由

一、名人导入（3 分）

教师向学生介绍东京奥运会冠军巩立姣的夺冠故事及其不畏挫折、坚持梦想并成就自我的精神，引出本节课学习内容——助跑投掷垒球。

理由：通过名人导入的形式，形成榜样的力量，激发学生学习兴趣，引出要学习的技术动作。

二、教师示范助跑投掷垒球动作（4 分）

教师多方位示范助跑投掷垒球动作，并提问学生老师的助跑步伐特点。

理由：通过多方位的示范和提问能让学生更直观全面地观察和了解动作，集中学生注意力，激发学生模仿和学习的兴趣。

三、教师讲解助跑投掷垒球动作（4 分）

教师声音洪亮简洁明了的讲解助跑投掷垒球动作要领。助跑有节奏，迈脚的同时向后引球，交叉上步、转体、挥臂等动作要连贯，将球经肩上全力投出。

理由：通过动作要领的讲解，加深学生对技术动作的了解，明确本节课交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂动作连贯等教学重难点。

四、练习（6 分）

1. 原地模仿练习

学生散开，原地无球模仿投掷垒球动作，教师提示动作要领并纠正错误动作。

2. 上1—3步对墙投掷沙包练习

学生两人一组，进行上1—3步对墙投掷沙包练习，体验上步交叉、转体、挥臂动作及出手角度，教师巡回指导并纠错。

3. 上1—3步投掷垒球练习

学生两人一组，面对面进行上1—3步投掷垒球练习，要求控制投掷力量与落点，教师强调安全并下达统一投掷与捡球口令。

4. 助跑5—7步投掷垒球练习

学生两人一组，面对面进行助跑5—7步投掷练习，体验助跑与最后用力动作的连贯协调，教师强调安全。

理由：通过模仿练习、分解练习和小组学习的形式，降低动作难度，逐层完成动作，突破教学重难点，保证学生安全学习，提高课堂学习效率。

五、游戏检验（5 分）

游戏名称：投掷我最行

游戏方法：学生按性别分为四组，以列为单位依次进行投掷，每人3次机会，选出小组第一进入决赛，决出男女生投掷冠军。

规则：听教师口令统一投掷、统一捡球，犯规成绩无效。