二、技巧

以上描述可能使您明白了好的留学文书的标准。但是，如何撰写一篇出色的美国本科申请文书呢？以下是经验丰富的申请老师根据多年实际经验和近几年的流行趋势总结出来的技巧。

个人陈述或Essay的第一段非常关键，它决定了招生官是否有兴趣继续阅读下去。因此，它必须引人入胜，但同时也不能太冗长。千万不要试图在文章中解释自己不够理想的成绩，因为这会被认为是在为自己找借口，而这与美国的主流道德文化相悖。

适当引用一些文学作品可以更好地展示申请人的个人修养，使文章更有趣味。在开始写作之前，请自问：我的梦想是什么？我的实力如何？我的学习方法和习惯是什么？当您能够回答这些问题时，就可以开始动笔了。这些写作技巧可以帮助您展现出与众不同的自己。写完后一定要仔细阅读几遍，并想象自己是无法见面的招生官，在阅读了一天上百份申请材料后，会不会对您的文章有着独特的感觉？请留出充分的时间，让您的美国本科申请文书从内到外都无可比拟！

接下来，让我们来看看写作步骤。

一、列提纲

在开始写之前，要为个人陈述列一个大的框架。明确要写什么，如何组织素材，如何突出亮点。因此，在整理素材时，可以养成随时做笔记的习惯，记录下突现的灵感和自己的亮点，最后列成提纲，整理出写作思路，最终形成一个完整的写作提纲。需要注意的是，在这个过程中要挖掘自己的亮点，发现自己的独特之处，并以此确定写作主题。

二、开头

一定要写一个“龙头”。我们平时阅读文章时会注意到，如果一篇文章的开头写得很好，我们就会有兴趣继续阅读，但如果对文章的开头不感兴趣，就根本不会再继续阅读了。个人陈述也不例外。一篇好的个人陈述的开头必须引人入胜，让人有继续阅读的欲望。而不是模仿他人的写法，给人毫无新意的感觉。无论您后面的内容有多精彩，读者都不会有心情继续阅读。因此，个人陈述的开头要与众不同，简明扼要，不要太长，要提出主题句，即全文的中心思想。然后在下文中环环相扣，层层推进，起承转合。

三、主体

个人陈述的主体部分应该是有力的“金刚身”，具有逻辑性和说服力，详略得当，重点突出。当您的个人陈述有一个吸引人的开头，引起读者的兴趣时，主体部分就发挥作用了。读者通过个人陈述的主体部分来进一步了解您是什么样的人，您具备哪些品质和能力等。主体部分通常包括个人经历、教育背景、工作经历、科研经历等内容，具体写什么内容，突出哪些部分要根据个人情况来确定。在写这些经历时，不要简单罗列自己的经历、角色和具体做了什么，更重要的是展示您从这些事件或经历中学到了什么，这些经历对您的申请起到了什么作用，以及如何看待和评价这些经历。

在主体部分，一定要突出自己是个什么样的人，展示您的特点、长处、未来目标以及它们之间的相关性。但不要一味夸夸其谈，或写出过于自负的句子。

四、结尾

需要有一个“凤尾”。龙头和凤尾相呼应，才算是一篇优秀的个人陈述。个人陈述的结尾应该起到总结陈词的作用，呼应全文主题，使主题更加鲜明。需要注意的是，个人陈述的结尾要避免简单复述文章内容，应简洁明了，不要过于啰嗦，要有说服力，起到画龙点睛的作用。

出国留学申请表填写样本模板5

申请日本留学的途径有多种选择，具体如下：

1、读日本语言学校→日本大学

日本语言学校是为那些没有日语水平或者有一定日语基础的学生提供的，除了教授日语外，还会辅导学生如何选择大学和专业，并提供入学考试前的培训，包括日文写作和面试辅导等。通过在语言学校学习，你可以考入一所优秀的日本大学，而不是在国内读取那些不太好的大学。日本大学非常多，在国内都可以读取，何况到了日本。如果你想在日本留学有所作为，建议去语言学校，将来考取一所国立或公立大学，找工作也会相对容易。除了国立或公立大学，一些私立大学也非常不错，但学费较高。

2、读日语专门学校→日本大学(大二、大三编入)

如果不想浪费时间，想直接去日本读大学，而又不想在国内学习日语，可以选择读取日语专门学校的日语学科。这个专业只要求日语4级(JLPT-4)水平，就可以去日本了。如果期间还想读大学，可以插入日本大学的二年级或三年级（需要折算以前的学分决定进入几年级）。编入的专业一般都是相同专业，主要考察日语和专业课程，如果跨专业编入，通过几率较小。这是给那些想节省时间的学生提出的建议。

3、直升日本大学

日本大学要求日语二级(N2)水平就可以申请了。但是学过日语的朋友都知道，考出二级的水平根本无法跟上日本大学的课程。一方面要学习日语，一方面要打工挣钱，还有大学的课程，会让你忙得不可开交。建议是考出一级(N1)水平再去申请。要不就直接去语言学校锻炼半年到一年，这样既有经费，又能达到日语要求。

4、读日本大学预科→日本大学

事实上，日本预科班也会像语言学校一样安排备考“日本留学试验”的辅导课程。但在日本，设立预科的院校较少，通常只有私立大学才设立。不过有些预科班有一定的局限性，比如会限制学生的升学选择，规定学生日后升学只允许入读该预科班所在的大学。而且预科班除了日语课程以外，还安排其他基础课程，全天制上课，学生打工时间较少。生活方面没有更好的保障。预科班在每年的4月和10月开学，而语言学校的学制更加灵活，每年的1、4、7、10月都有新生入学。语言学校和大学预科的学费相差不大，但就签证成功率而言，语言学校的签证成功率比预科学校高。

关于日本留学修士的申请途径，一般分为语言学校过渡直接考修士、研究生预科考修士、SGU(英文项目)。

1、语言学校过渡直接考修士

这是通过日本法务省公认的用来接受外国留学生的日本语教育机构，适合那些本科生（日语零基础或者没有N2以上水平）。这种途径的特点是可以有足够的时间提高自己的日语能力，并且学校里有很多留学生，方便获取留学信息。但同时，学校里留学生众多，难免会有一些不上进的人，需要自己保持警惕，不要被他们带偏了。

2、研究生预科考修士

研究生预科指的是在国内申请修士的前期课程，适用于有N2以上水平的本科生或者有一定日语基础的本科生。申请时需要准备语言成绩、个人简历、毕业证明（或者毕业预定证明）、成绩单、推荐信、照片、印章等基本材料。接下来需要联系教授，大部分日本大学在招收研究生时采取“导师内诺制”，教授决定是否接收学生，学校教务科会发放录取通知书。一般来说，在出愿开始半年前跟教授联系，教授会对自己要几个学生有数，最晚也要在出愿截止前1-2周确定。得到教授内诺后，接下来需要准备出愿所需的材料，称为出愿。出愿需要一个很关键的东西，叫做“募集要项”，上面会明确出愿时间、地点以及提交的材料等。出愿结束后，学校会安排教授会，教授会通过后，学校一般都会发放正式的入学许可书或合格通知书。

3、日本SGU英语项目

SGU是日本文部科学省在20__年推出的Global30(G30)计划的升级版，旨在通过全英文项目，吸引海外留学生，增加学生国际化比例，提高学校排名。这个项目要求申请人英语水平高（托福考到90以上，雅思考到6.0以上），有些学校还要求GRE/GMAT成绩。此外，还需要准备成绩单、推荐信、毕业证等基本材料。申请人需要是本科毕业生，有毕业证和学位证（自考学历不可以）。申请时间通常需要提前一年左右。但可选择的学校和专业有限，毕业后就业可能成为一个大难题。如果只是想体验一下日本文化，那还好，否则就失去了赴日留学的意义。

以上是关于申请日本留学的途径和申请日本留学修士的途径的详细介绍。

出国留学申请表填写样本模板6

尊敬的X大学老师：

您好！我是__X，目前就读于__X。非常感谢您在百忙之中审阅我的留学申请书。

我对X大学充满了向往，因为这所学校以怒蹄奔腾的骏马为标志，寄希望于学子们能够“腾天潜渊，吐纳川海；辽阔原野，一任奔驰”。这种博大高远的追求让我十分渴望成为X大学的一名学生。

由于在数学方面展现出优秀的能力，我在5岁时就升入了小学。20__年，我和家人一起来到xx，并在__X学校开始了长达8年的学习。这8年间，我在__X学校见证了自己一点一滴的成长。来到xx之前，我对英语一无所知，但由于我所就读的学校是一个国际化学校，我的英语水平成为了老师和父母的担忧。后来，在家人和老师的帮助下，我不断努力提高自己的英语水平，现在英语已经成为了我的优势之一。在小升初的时候，我的成绩并不是很好，但在初中三年的不懈努力下，我最终以中考523分（当时的市重点线）的成绩进入了我校高中部实验班。高一时，我在班级和年级中取得了优异的成绩，在海淀区数学、物理、化学竞赛中获奖，并在第__届全国数学“希望杯”比赛中获得全国三等奖。进入高二后，我在所有考试中始终保持着班级第一、年级第一的成绩，且在高中年级的各科会考中都取得了A的成绩。我相信只要对学习保持严谨认真的态度，不断超越自我，就一定能够取得成功。我也能够理性对待考试，不断提升学习能力，在未来的学习和生活中保持稳定且向上的状态。

我出生在一个民主开放的家庭。我的父母都是老师，他们给予了我一定的自由发展空间，并注重培养我的领悟能力、学习能力和动手能力，让我学会了独立。因此，当遇到生活、学习和人际沟通方面的困难时，我都能够独立解决问题，成为班级和年级的佼佼者。父母对我的潜移默化影响使我做事十分认真，追求完美，虽然完美是不可能的，但追求完美的态度和意志让我在学习和工作中表现出色。

正如校训“X”所展示的，我所就读的__X学校不仅秉承了传统教育的严谨和求实，还融入了寄宿学校的军事化管理和外国教育的开放和高效。在这样的环境中，我拥有了丰富的知识、多样的能力、坚强的毅力和开朗的性格。在__年的学习生涯中，我更加成熟稳重，做事周密谨慎，成为一个学习优秀、善于处理各种事务、全面发展的人。

我认为自己是一个开朗自信、大方得体的女生。从小学时期，我就担任班干部，做事认真、独立且有主见，具备很强的组织和领导能力。进入高中后，我非常荣幸地担任了年级值周长一职，并一直保持至今。在我担任值周长的领导下，同学们认真检查各班卫生状况，监督大家遵守学校规章制度。我们共同努力下，年级的卫生和纪律得到了学校的高度赞扬。高二上学期期中考试后，我又担任了班长一职，积极配合老师工作，使我们班级管理井井有条。在多次活动中，我表现出色，并在纪律方面，我们班级是年级中的佼佼者，多次荣获学校“优秀班集体”的荣誉，我也因此获得了学校和海淀区的“优秀班干部”和“三好学生”称号。我多次代表发言，并成功组织和主持了几场重大活动，积极参加各种社会实践和义工活动（累计约120小时）。在这些过程中，我锻炼了自己，提高了自己的能力，学会了高效学习和高效工作，使自己更加全面发展。