18.12k
17.54k
在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，
价值观，教育孩子要有民主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。
还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。
渴望独生子女成才，天下父母同心。
我也对孩子充满了热切的期望。
尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。
看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。
对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。
能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。
我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
首先，线上教育带来了很多好处，这是毋庸置疑的。
一、疫情期间，上级政策要求“停课不停学”，学生都居家不出，不能近距离交流，学习不能停下的情况下，利用网络在线教学是首选。
应该说“线上教学”有力的缓解了疫情背景下学校教育的燃眉之急。
二、充分达到教学资源线上共享。
谁都知道，当前的信息时代，网上资源十分丰富，各种各样的，诸如基础类、拓展延伸类、创新类、手工类的，课堂教学有完整的教学实录，有多姿多彩的知识微课等等，应有尽有，丰富多样，学生想学什么有什么，网络犹如知识的小海洋，学生可以在海洋畅漾，很好的拓展了知识面，汲取知识的途径也变得更广泛。
从效果来说，那些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。
三、教学模式新颖多变，更能吸引学生。
教学相长，教师在线上教学中通过研讨，通过“再学习”，极大地丰富了改进了教师的教学方式。
信息技术手段能力，也是考量一个教师能力的指项，教师要优秀，除了具备很好的学科专业知识和授课技能以外，还必须拥有很强的信息技术手段。
四、很多在线教育平台不断发展，为教培机构搭建在线授课平台系统，为教育事业提供了极大的助力，如创客匠人，提供多样化的内容呈现形式，包含了直播、视频、音频、图文、专栏、训练营等，满足不同教学场景，让学员可以在家反复观看，轻松复习。
授课教师在教学实践和探索过程中，会主动搜获得一些优质的教学资源，例如微课、短视频、教学课件、习题库等，从而丰富了自己的教学资源，主动提升了教师的教学业务水平。
网络教学为我们提供便利的同时，也有许多弊端。
一、氛围不足，效果不如线下教学。
现场教学面对面，能直接对学生进行互动，而线上教学，教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论。
二、缺少面对面的师生交流。
新课改教学模式不易展开，师生之间、生生之间缺少有效的交流。
教学效果的有效性难以得到保障。
三、课堂反馈会打折扣。
线上教学，没有了教师的现场指导督促，学生学习动态无法把控，特别是那些缺乏自律，而基础又相对差的学生，效果不会好，更有，课后作业敷衍，抄袭等现象难免，课后反馈会失去有效性，自然也无法保障教学效果。
四、对健康不利。
从学生健康方面论，线上教学对学生视力影响大。
线上教学的设备是电脑或手机，学生一天盯着屏幕，会对视力构成威胁，那些中、高年级学生，每天要在电脑或手机前至少6个小时，这对视力甚至身体健康造成的影响不可小觑！
如今互联网时代来临，线上教学成为教育行业重要组成部分，最重要的是充分的利用一切有利的有点，减小弊端带来的影响，不断完善教学模式。
1.希望线上学习早点结束，让孩子回到课堂上,还是在校学习质量好;希望早点恢复归校,期盼疫情早点结束，孩子们能正常回归学校学习,疫情期间在线上上课是没办法的办法，我们家长也能为力!
2.线上学习真的太费心！老师累还看不到成果！希望老师增强线上课堂活跃气氛，把孩子学习认真度提到最高！
3.上自习课老师能通过视频看到学生就好了,建议别让孩子上太长时间的网课
4.老师对孩子一对一的点评很重要！不希望线上学习,希望孩子在家能像在学校一样自律都很好非常好，继续保持还好，只能这样了。
5.线上也就这样了,期待线下希望老师多留点作业,希望早点复学,赶快开学,线上上学也挺好的，感觉挺有效果的应该多进行讨论!
反馈