希望学校能够认真考虑这些意见和建议，不断改进管理工作，为学生和教职工提供更好的学习和工作环境。

学校管理方面的意见和建议3

1、严格管理，狠抓校风和纪律。加强学生行为规范教育，严格规范学生行为。

2、建议初三每天加30分钟辅导班，检查学生薄弱科目的缺失。

3、加强对北大放学时门口秩序的管理，三尺大门内外。可以调动家长的协助。

4、严格管理学生在校行为，采取切实措施干预校外不良分子，加强对我校个别经常接触社会青年的学生的监管，及时制止不良作风在学校的蔓延和泛滥。杜绝学生打架、欺凌等不良现象。

5、对学生进行安全防范教育，提高安全意识。重视学校治安管理。

6、减少史地生政的作业量。

7、对家长提出的意见建议及时反溃

8、丰富学生课余生活，组织好课外兴趣小组、课外活动小组，发现、培养学生特长。多组织社会实践活动。

9、教学设施维护维修要及时。重视非文化课的教育效果。

10、让老师有尊严感和幸福感。

11、让家长了解教师的基本情况。家长会多讲共性，少讲个性，缺乏实效性。

12、重视孩子的体验教育，让孩子在体验中成长(走出校门，做义工，走进有需要的家庭，体验社会中的各种角色等。)、

13、组织主题丰富的社会实践活动，增强孩子们的社会责任感和爱心(关爱孤寡老人、失学儿童、弱势群体、社会调查、下乡体验、结对帮扶等等)。

14、建立学校与家长沟通的现代化平台，方便老师与家长及时沟通。

15、学生沟通能力、自理能力、社会公德意识、理想信念缺失。建议请心理专家给学生讲课。

学校管理方面的意见和建议4

一、提升教学质量

1、加强教师培训：提高教师的教学水平和专业素养，是提升教学质量的关键。学校应定期组织教师参加专业培训，鼓励教师进行学术研究和教学方法的交流，以提升教师的教学技能和知识水平。

2、实施个性化教学：每个学生都有其独特的学习方式和进度，学校应提倡个性化教学，允许教师根据学生的特点和需求进行教学，以满足不同学生的需求。

3、引入现代化的教学方法：例如使用信息技术、虚拟现实等技术辅助教学，可以增强学生的学习体验，提高学习效果。

二、重视学生发展

1、关注学生的心理健康：学校应设立心理咨询室，定期对学生进行心理测试和辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题，以维护学生的心理健康。

2、培养学生的自主能力：学校应鼓励学生参与社团活动、社会实践、科研项目等，以培养学生的自主能力、创新精神和团队协作能力。

3、提供多元化的课程：学校应根据学生的兴趣和特长，提供多元化的课程，包括艺术、体育、人文等，以满足学生的不同需求。

三、优化校园环境

1、美化校园设施：学校的校园设施应体现学校的特色和文化，同时也要方便学生的学习和生活。学校可以改善校园的绿化、维修老旧的设施、增设文化景观等，以提高校园的美观度和舒适度。

2、营造良好的校园文化：校园文化是学校管理的重要组成部分，学校应通过组织各种活动、开设特色课程等方式，营造积极向上、健康活泼的校园文化，以促进学生的全面发展。

3、加强安全防范：学校应加强校园安全防范工作，保障学生的人身安全和财产安全。同时，学校还应加强对学生进行了安全教育，提高学生自我保护意识。

学校管理方面的意见和建议5

1、校训是学校的脸面;校训是学校的招牌、形象、灵魂。校训要追求历史感、独特性、人本化，要淡化“政治性”，强调教育的“人类学”意义。

2、学校文化要从细节入手，教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯，并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活，可惜中国现阶段的学校一般没有文化，千年老校也没文化，除了教学楼和绿草坪，哪里有文化的影子?文化应无处不在，潜移默化。

3、校园里的一切的“规则”，都应由学生自定、监督和执行，可以成立“班级纪委”，自己的事自己办。如果每间教室都充满希望，学校就有希望，中国就有希望。

4、学生犯错可以“惩罚”，但绝不能侮辱。“劳动惩罚”更要不得。上帝在还是个孩子时都会犯错，要平等善待每一个学生。“教育”从手段上有时候可以总结为“刺激”，教育即刺激，也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。

5、谁应该成为班主任?当然是学生。学生是主体、主人、主角。班级的管理权归属学生所有。

6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕“学校气质”加以思考。气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。

7、除非特殊情况，一般不要随意“请家长”，更不要给学生轻易下结论。哪里有差生，差生都是教师“培养”和制造出来的，不是吗?

8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的“对话录”，任何沟通都是从心开始的，板着脸训斥的结果只能是“离心离德”，让学生恨你不死。

9、学校应该是这样的一个场所：让情感得以“体验”、灵魂能够“飞翔”、让精神得以“升腾”。教师岂能成为“灵魂的工程师”?教师有什么权利“塑造”和“雕刻”别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长。