3、用平和的心态对待孩子的学习。

对待孩子的考试成绩，我本着查漏补缺的原则，发现问题，分析问题，解决问题。看孩子的卷面，问题出在那里，解决问题着重是分析知识点的漏洞，有多少知识点没有掌握或者是不牢靠，要跟孩子自己的成长来比，参照物越高自己可能会觉得也很失落，所以分数面前，孩子可能感觉还不错，可是家长却愁眉苦脸，可能感觉没有面子。家长自己的态度，自己的一言一行无形中影响着孩子，很可能会给孩子造成雪上加霜，增加了孩子的心理负担。这是家长自己的心态在作怪。我们要形成一个习惯，每次考试完后，家长要清楚本次考试的总体情况。帮着孩子一起去分析试卷，究竟问题出在哪里，找出知识点薄弱的地方，让孩子自己意识到问题的所在。如果马虎，找出马虎是出于心理上的原因，还是知识点上的漏洞，找出漏洞，补上漏洞。打个比方，孩子好比是一棵树，今天发现身体哪里有病了，赶快治好，树就能长好，学习也是这样，漏洞找到了，就应该把它补上。这样我们就不会在知识点上有遗漏，孩子的心理上也不会有什么负担，轻装上阵，成绩也会逐渐提高的。

最好不要在分数，甚至语言上来攻击孩子。另外考试前的千叮嘱，万嘱咐也会造成孩子的心理负担，每次一考试，孩子就想到要细心，别马虎，精神上就已经紧张起来了。考完试以后，我们给孩子签字的时候，也同样要注意语言的表达，别总是一签字就是“下次注意”“阅”，“太粗心”，“马虎”。换一种方式“细心点，你会感觉怎么样呢？”，“通过努力，相信你会越来越好”“你的成功，是因为你努力的结果”“你做到认真、细心和耐心了吗”这样的语言描述，我们听来感觉会怎么样？孩子听来会感觉如何呢？所以，我认为换这么一种方式，可能会好一些。您不妨也去试试。

4、好孩子是夸出来的，特别是老师的表扬与鼓励。

孩子很小就开始学习钢琴，可是她很不喜欢练琴，每一次练琴都要在打骂声中进行，年复一年，日复一日，我一直在寻找着一个好的办法让孩子喜欢上练琴，可都没有结果。有一天放学，她放下书包就开始练琴，我感到很惊讶，可我没有打断她，直到她停下来我才马上趁热打铁的准备去表扬她，可她马上问我：今天她表现的怎么样？我说：真好！她告诉我在昨天钢琴课上，老师表扬了她，还让她好好练习一下这首曲子，下次给其他同学表演。所以任何一点鼓励都会成为成长中的一种动力。

5、反省自己，检讨自己。

自己总是要求孩子怎么样，回过头来自己究竟做的怎么样的呢?比如，觉得这样简单的题，讲了好几遍可为什么总是不会呢？我就失去了耐心，争吵起来。事情过后，自己也很后悔，自己的耐心又有多少呢？我们讲的方式又怎么样呢？要求孩子能够进行阅读，可自己又读了多少书，看了多少报，我们又买了多少书？当我们在说孩子的时候，要求孩子认真，细心一些，可我们平时做的又如何呢？

最后我要说的是，这只是我的做法，是针对自己的孩子的做法，不一定适于每个孩子，因为一个孩子，一种性格，一种爱好。但是我还是相信那句话，无论对家长还是对孩子，“一份耕耘，一份收获。”“有付出，总会得到回报。”我相信，只要我们家校合一，携手奋进，及时发现问题，把问题在萌芽状态解决掉。尽管我的孩子不是很优秀，但是我应该让孩子健康，让孩子充满希望！相信自己，相信孩子，不远的将来，孩子会给你一个满意的答卷！

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夜空，繁星点点，犹如黑色天鹅绒上缀满了无数珍珠，每颗珍珠都在熠熠生辉。广袤的苍穹为每一颗希望之星都提供了无限的空间。这一颗颗璀璨的星星，就是我们的孩子，他们每个人都是祖国的未来、家庭的希望、父母的梦想。

如何使希望成为现实，让梦想成真，这需要家庭、社会、学校三股力量的作用。

众所周知，家庭是人们接受教育的最初场所，父母是孩子的第一任教师。孩子虽然上了小学，中学，高中，但他们在生活上依然没有独立，事事还都离不开父母，孩子对父母还有很强的依赖性，所以父母对他们有很大的制约性。父母的话在子女心中有着较重的分量，父母的言行举止对孩子的成长起着至关重要的作用。

中国古代不乏成功的教子典范，孟母三迁、岳母刺字，至今仍不失为千古佳话。可见，家庭教育是否科学，是否符合孩子身心发展的规律，对孩子的文化学习和身心成长，有时会产生决定性的作用。

家庭教育是一门科学，它有着普遍的规律。不同年龄阶段有着不同的生理和心理需要，不同学习阶段有着不同的学习特点，违背了规律，就会影响孩子的健康成长。

家庭教育是一门艺术，每个孩子有他独特的个性。孩子与孩子之间存在着明显的个体差异，不同的孩子有不同的潜能优势和弱势。如果不针对孩子的个性特征加以引导，那么教育效果就会事倍功半，大打折扣。

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帮助孩子从身边小事中肯定自己

每一个人都有自己的优势，生活是丰富多彩的，学习并不是生活的全部，不应当只从分数上来评价一个孩子。抓住生活中每一次机会鼓励那些不太自信的孩子，树立他们的信心，也会对学习产生积极的影响。

对于学习能力差的孩子，不要急躁，应用适当的方法，鼓励他们笨鸟先飞，通过比别人付出更多的努力，收到令人满意的结果。

以正确的态度面对失败

当孩子面对失败，要告诉孩子失败是人生中不可避免的事情，要多多鼓励孩子树立不怕挫折，跌倒之后再重新爬起的态度。

帮助孩子学会自己分析失败的原因，也可以通过我们罗格思NQCC协同教育里的生涯教育，里面的生存教育：正确面对挫折，来改善孩子爱抱怨的习惯

失败了不要抱怨，而是应当静下心来分析具体的原因。通过分析原因，找出以后应当注意的地方，吸取教训，日后面对问题时就可以从容对待了。

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给他适度“泼冷水”

有些家长对孩子的夸奖太多，这样不容易使他（她）们认识到自己的不足。告诉他（她）：“你没有出错，但是也没有我们想象的那么好，为什么”，对孩子的行为作出客观的评价：“你能洗衣服我很高兴，但是你浪费了很多水”，让您的孩子明白没有完人，只有不断完善的人。包括我们自己，要及时检讨自己的缺点，您的行为是否做到率先垂范了呢？对于自己的缺点，您是否赶在孩子面前说“呀！我的错！”了呢？

给他反省的时间

在某些时候不要在乎孩子过激的情绪，在这个时候，您要告诉您的孩子：“你现在需要反省！”。在这个阶段，可以采取“冷冻”的方式，尽量不和他（她）谈话（当然这是在一次您认为十分恳切但又收效甚微的谈话之后进行的），给他（她）充分反省的时间。给他推荐一些人生哲理小品，比如刘墉的《萤窗小语》和卡耐基的《成功之路》，都是不错的选择。因为在那里我们可以感受到理性的光芒，睿智的头脑和敏锐的眼光。如果您自己也读过这些书的话那就更好了。

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父母和孩子沟通，谈心是一个好方法。和孩子谈心，父母可以及时地掌握孩子的思想动态，帮助孩子学会正确处理生活中遇到的问题，同时能通过语言把存在于自己头脑中的经验、思想准确地传达给孩子。那么，父母和孩子谈心时要注意些什么？怎样才能让谈心更有效呢？石家庄市建明小学副校长杜萱介绍说，父母和孩子谈心，应该讲究方法技巧，注意以下几点：

融洽关系，制造谈话的气氛。因此，家长与孩子交谈，首先要制造一种和谐的气氛。比如说句笑话，讲点令人高兴的事情等，不知不觉中就拉近了与孩子的距离，沟通效果也会好得多。

放平自己的心态。父母与孩子谈心，应该尽量放低姿态，同时应站在孩子的立场上替孩子考虑，不能总是以长者自居，应及时消除孩子的抵触心理。

利用典型，善于抓住谈话机会。孩子自身和周围环境随时都可能发生一些事情，如果抓住典型事件，及时交流思想，其效果要比平时好，孩子也比较容易听得进去。

有的放矢，主题明确。针对孩子的什么思想，解决孩子的什么问题，要做到胸中有数。在谈话时，围绕主题进行双向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的问题，也不要回避，对于不宜直接说的，可以采取侧面启发的方式，不要态度暧昧，使孩子感到无所适从。

选择适当的谈话方法。一般来说有两种方法：直叙法，父母直接向孩子表明态度，但只适合于性格比较外向的孩子；间接法，指讲一个小故事或引用一个事例，引起孩子谈话的兴趣，然后顺势引导到谈话的主题，这个方法使用比较普遍。

语言精练，把握谈话的时间。孩子都反对罗嗦，最忌没完没了的唠叨，在达到谈话目的后，要适可而止。

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孩子喜欢对家长说话，是对家长的信任，这很可贵，不到万不得已，家长千万不要打断孩子的话，或者表示厌烦。因为这么一来，孩子脆弱的内心就会遭到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的心扉，实行自我封闭。这样下去，后果不堪设想。

也许，孩子在校内遇到了不愉快的事情，一时又找不到可以信任的人诉说，只好独自闷在肚子里，等回到家向家长倾诉。孩子怎么做，无非有两个目的:一是孩子在倾诉过程中，不满的情绪获得充分的宣泄，从而使身心恢复到常态;二是孩子的一番倾诉是为了寻求解决问题的良策。对于前者，家长自然不必多话，只需坐下来热情关注即可，对于后者，家长就得认真思索一番，以便用自己比较丰富的人生经验去指导孩子如何解决问题。

另外，也可能是孩子在学习或其他校内外活动中获得了优秀的成绩，这时，孩子向家长诉说的目的无非是想让家长与他一同分享成功的喜悦。对于这类倾诉，家长更应该认真对待，并且向孩子祝贺，昔日的汗水与努力没有白流。可能的话，家长还可以搞个家庭活动，以表庆祝，与孩子一同分享成功。