其实，家庭既是家长也是孩子的港湾，孩子回到家中，有权利在这个港湾中获得心理上的调整与生理上的恢复，以便更好地投入学习与生活中去。由此可见，孩子在家中向家长敞开心扉，家长理应高兴，并格外予以关注。

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考试结束，孩子们背着书包，拿着自己的学习成绩，非常轻松而又紧张地回到父母身边。说轻松是因为孩子们放假后可以过一个丰富多彩的假日，说紧张是因为孩子们将要把学习成绩呈现给父母，父母对此持怎样的态度和评价不好预料。“上次考十名，这次才考十五名，你怎么搞的”、“上次考十名，这次排名第二，照这样学习，上名牌大学没问题”、“你学习这么差，反正也学不好，我看你不愿上就算了”，如此的谈话，家长们很熟悉，孩子的学习成绩只能进，不能退；成绩上升，教师表扬，家长奖励，孩子高兴，皆大欢喜；成绩下降，老师批评，家长训斥，孩子紧张，悲歌一片。今后发奋努力则罢，若孩子心理无法承受，自暴自弃，或更甚者，感到前途一片黑暗，看不到任何希望，出现“意外伤害”事件，会令家长追悔莫及。故此，作为家长，应以理智、平静的心态善待子女的学习成绩。

学习成绩只是孩子阶段性课本知识学习效果的体现，远远不是孩子各个方面成长收获的表现，也不是单凭家长的需求和孩子主观的愿望就能取得的，故此，作为家长不能以分数论子女的成败，应将学习成绩与操行评语相结合，综合分析子女的素质发展情况。

当今社会，科学技术突飞猛进，对二十一世纪新一代的素质提出了更高的要求，教育的长远之本在于提高素质，我们不能目光短浅地只盯着孩子的学习成绩，而忽视了对孩子学习能力的培养，因此，让孩子的基本素养和能力得到充分的发展是我们家长应持有的教育观念。

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1.与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量；

2.设置一张时间表，包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时候，因为这时孩子可能已经厌倦了，周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写；

3.鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性；

4.给孩子定个规矩。在完成作业之前，不容许看电视或玩耍；

5.为孩子提供一个好的学习环境。比如光线明亮，环境安静无噪音，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的眼睛卫生；

6.对孩子及时完成作业的表现要给予表扬。注意表扬要具体、直接，比如说：“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

7.当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处。不要给孩子机会依赖家长、什么都问，要让他学会独立思考；

8.当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象，让孩子自己检查，如果错了自己负责，另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况；

9.可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步；

10.允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么。