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班级建设建议书精选1

本学期我们班继续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动。我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。为了努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间。整个过程中，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作，有许多感慨：取得了成绩而带来的喜悦，面对一些不足而产生的遗憾，令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间，还有在工作中付出的艰辛和努力以及取得成绩后的幸喜和快乐。现在我将对这一学期的工作做以下总结：

一、学期初结合学生实际制定计划

学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学时，我强化了常规教育，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。我还创设了真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作迅速上轨道，为今后班级各项工作打下良好的基础。同时，我着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课上，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一方面征求他们的意见，二方面可以调动孩子们的积极性，让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定在读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一方面，我忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置得具有浓浓的爱的韵味。于是，我设计了“感动瞬间”和“我们献爱心”专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时地张贴上去，供大家一起赏读。同时，我在教室墙后面粘贴了“我成长、我进步、我快乐”的激励语，让孩子们在愉快的氛围中发挥自己的爱心。在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生在如此充满爱意的教室里学习，我感到非常高兴。班会上，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们在课间仔细阅读。我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间。那几天，我和同学们一起画画、剪纸、贴画，发现需要补充的内容，立刻动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个。收获是快乐的，这是孩子对我的工作的肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。

二、创建过程中共同提高

整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心，吸引学生在爱的海洋中自由畅游，汲取养分，与友善结成朋友，将创建工作积极地开展下去。

1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的有关爱的图书，介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关塑造爱心方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等。给学生架设展示自我的舞台，让学生充分发挥自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会。同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批优秀的爱心大王。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用家庭的力量，亲子爱心收益颇丰。班级的爱心活动也得到了家长的大力支持，家长们也想尽办法为班级贡献出自己的爱心，还一起参与活动。利用休息时间与孩子进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把爱心的力量传递下去。

三、爱心与常规互促互进

特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班男生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差。由于家长工作繁忙，他们的教育功能不是很强。所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，我提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性地进行教育。通过树立榜样，反复教育，同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何。因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，我建立了“我成长”、“我进步”、“我快乐”三个方面。第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习。第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面，我们要求一天三小扫，每周一大扫。地面、黑板、桌椅、水房、门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在于民主管理。开学初，我们组织了“我能行，请选我”班级竞选主题班会，学生们通过自己的方式选出了自己认可的班委。我班在开展各项活动中，在制定班级管理目标和制度等方面广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。

4、有目的有计划地与家长沟通

与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径。所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱，家长放心的老师。

随着班级文化建设的开展，我们越来越清醒地认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长!

班级建设建议书精选2

一、指导思想

班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、具体要求

1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。此外，还可以加入班级荣誉和成绩等方面的内容，以展示班级的亮点和特色。

2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。班级的“班魂”应该能够激励学生积极向上、努力拼搏，展现班级的凝聚力和团队精神。

3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。班级的“班规”应该包括学习、生活、行为等方面的规定，能够引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。

4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)在班级中，张贴“四表”可以使学生清楚地了解自己的作息时间、课程安排、班级服务岗位和清洁值日安排，有利于提高学生的时间管理能力和责任心。

5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，坚持对学生的激励作用。班级的“文化墙”可以展示学生的作品、班级的活动和成果，激发学生的创造力和表现欲望。

6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。班级的“队角”可以展示队员的个人成长和进步，激励其他学生树立榜样，促进班级的共同进步。

7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)通过全校的交流评估，可以让班级之间相互学习借鉴，互相促进进步，同时也能够体现班级文化建设的成果和影响力。

四、实施时间