大家好，今天小编为大家精心整理了班级建设意见书精选6篇范文模版，希望能对需要的人有帮助。

班级建设意见书精选1

一、指导思想

班级文化是学校文化的重要组成部分，也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的学校文化建设，逐步营造具有我校特点的学校文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。经过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、具体要求

1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的资料均可。此外，还可以加入班级荣誉和成绩等方面的内容，以展示班级的亮点和特色。

2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进，字数在10个字以内。班级的“班魂”应该能够激励学生积极向上、努力拼搏，展现班级的凝聚力和团队精神。

3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。班级的“班规”应该包括学习、生活、行为等方面的规定，能够引导学生遵守纪律，培养良好的行为习惯。

4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)在班级中，张贴“四表”可以使学生清楚地了解自己的作息时间、课程安排、班级服务岗位和清洁值日安排，有利于提高学生的时间管理能力和责任心。

5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，坚持对学生的激励作用。班级的“文化墙”可以展示学生的作品、班级的活动和成果，激发学生的创造力和表现欲望。

6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。班级的“队角”可以展示队员的个人成长和进步，激励其他学生树立榜样，促进班级的共同进步。

7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)通过全校的交流评估，可以让班级之间相互学习借鉴，互相促进进步，同时也能够体现班级文化建设的成果和影响力。

四、实施时间

1、写真资料上传时间：3月6日前

2、教室文化布置时间：3月15日前

3、学校团体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。

班级建设意见书精选2

尊敬的老师和同学们：

大家好！今天我代表月夜星空组发言。

自从我们组成立以来，我们的同学就没有团结合作过，这是为什么呢？每一天，我们总是听到何佩妮和张伊琪互相抱怨，总是看到胡冰和陈俊安互相指责甚至互相对骂。这种行为是多么不文明，不团结啊！如果我们一直这样下去，会变成怎样呢？从今天开始，我们组要杜绝自私自利、不团结、不合作的行为，让团结合作成为我们最值得称赞的优点！

针对这一点，我希望同学们听听我的建议：

一、只要有矛盾，下课时找组长协调，让组长来判断到底谁对谁错。

二、每周举行一次小组活动，每月举行一次好书交流会，既让同学们关系更密切，又增加阅读量。

三、每位负责改作业的同学要有责任心，不能因为别人不认可你就不在乎我们整个组的成绩。

四、对每个同学都要平等对待，不能因为他（她）成绩不好就不理睬他（她）。

我希望从今往后，我们组的团结合作将成为班上的一道风景线。

现在，我要指出我们组的另一个缺点：没有学习目标。因为没有学习目标，同学们的成绩总是停滞不前。没有进步，很容易被其他组超过。所以，我打算收集整组同学的意见，根据大多数组员的愿望制定一个学习目标。希望我们整个组的学习水平会不断提高。

班级是学校教育的最基层组织。良好的班级是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉，是个性得以充分发展的摇篮。作为班主任，如何创建一个良好的班级呢？相信这是许多班主任都关心并经常探讨的问题。经过多年的班主任工作探索，特别是近年来的实践提高，我觉得要创建一个良好的班级，需要每一位班主任树立为班上每位学生服务的意识，关心每位学生的成长；同时需要不断从多种渠道学习管理班级方法，结合自己所在班级的实际，灵活地将最新的教育理念和管理方法融入到自己的班级管理中。一年多来，在老师们的辛勤努力和全班学生的共同配合下，我担任班主任的初一（1）班每月都被学校评为“文明班级”。学校的各类考试中，如月考、中考、期末考等，我班学生的成绩都名列前茅，受到了学校领导和教师的一致好评。下面我将谈谈我在创建良好班级的一些做法和体会。

一、做好学生的思想道德建设。

德育是教育中至关重要的一部分。心理学家告诉我们，一个人的行为无论对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主体的认识和选择而付诸实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1、以自身品质感召学生。作为一个班主任，不仅是文化知识的传授者，还是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的榜样。教育学生不能只靠说教，更重要的是通过教师的身教来潜移默化地影响。只有人格高尚的教师才能培养出品行端正的学生。因此，在工作中，我要求自己忠于职守，尽心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要做到，要求学生不能做的我自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。班主任可以利用班会课，结合班级实际进行“文明礼貌”教育、学习目的教育、安全教育、法制教育等。班级每周举行一次班会，进行有针对性的教育。在平时的班级管理中，我还经常与学生家长保持联系，做好与学生家长的沟通，充分利用家庭与学校相结合，引导和教育学生向正确的方向发展。

3、认真对待个别学生的教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的，难免会存在一些后进生。对于这些学生，我在思想上不歧视他们，在教育上，注重情感和理性的交流，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。不仅对后进生进行个别教育，也要对优等生做好。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松对品德和文体发展的要求。对于这些学生，我通常利用课余时间与他们进行个别谈心，让他们认识到自己的不足，培养全面发展的品德、智力和体育能力。对于中等生，我也经常与他们谈心，对他们表现好的方面给予表扬，并鼓励他们追求更好。

二、实行班级管理的民主化和细致化，抓好学生干部建设。

班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。在细致管理的基础上，还应充分发挥民主，发挥班委会的骨干作用。班主任要让学生参与管理，创设各种表现机会，调动全班每个同学的积极性，形成民主管理氛围，让学生自我表现心理得到满足，培养他们的民主意识和管理能力。几年来，我在班级中实行了“分级管理制度”。

一级管理：六名班委，负责全班各项工作的监督总结。

二级管理：大组长，负责各组的学习和卫生。

三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。