大家好，以下是小编精心收集整理的线上教学的不足和建议精选7篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。

线上教学的不足和建议1

以下几个值得注意的地方：

一是受网络强弱影响，学生反映教师讲课声音有时大时小、时断时续的情况比比皆是，听课很难受，导致学生“多问无人应、一应三不答”“答问不对题”，而教师隔着屏幕这一“千山万水”，“不见生影，线长莫及”。

请大家尽可能居家寻找网络好且稳定的地方授课，如接网线、阳台、路由器等处上课。

二是播放的内容文字或图形过小，部分学生几乎将眼睛贴在手机上看，建议老师们适时调整文字和图片的大小，以方便学生学习，并最大限度的降低手机或电脑对学生眼睛的伤害。

三是展示给学生的题目或内容过多过快，留给学生思考的时间过短，有些学生甚至没反应过来，老师就将答案展示出来或者跳到了下一部分。

还请大家稍慢点，让学生多点咀嚼思考的时间哦。

四是少数老师讲的还是多了些，留给学生独立思考消化的时间太少，有的甚至一节课全是教师在讲，缺乏交流讨论。

建议教师每节讲课时间控制在25分钟以内，多让学生连麦回答、线上交流分享以及“一题一考”或“一空一考”“一图一考”等方法，激发学生积极参入学习。

五是少数老师留给学生线下作业过多，因缺乏纸质学案及课本，学生课外作业若过多，学生难以做到准确及时完成，建议大家尽可能让学生当堂完成作业、不给学生留过多的线下作业。

六是上课时，有同学在讨论区发些无聊的话语、表情包、网传段子甚至嬉笑怒骂、不停的向其他同学或老师送花送表情等，影响干扰了其他同学听课和思考。

建议老师通过连麦或讨论区及时提醒学生并严格要求学生注意课堂纪律。

七是学生自己都承认上课爱走神，无法全程集中精力听课，长时间盯着手机或电脑眼睛确实受不了，客观上也导致少许学生“线在人不在、人在心不在”的情况。

八是上课内容过多过快，上一节课的内容还糊糊涂涂、模棱两可，老师又上到下一节内容了。

建议老师通过QQ、微信或上课讨论等新式，甚至干脆上一节在线班会课，了解并结合学生掌握的实情，适当减少每节课的容量，放缓课程进度。

尽可能让学生学得扎实点，基础打得更牢一些。

绝大部分家长建议并恳请老师上课多向学生提问，多提醒学生集中精力，避免学生线在人不在、人在心不在的情况。

“太感谢老师了”“老师的一句话抵家长一百句”“看他好象在学，我也不请楚他有没有认真学”“我也不知道他究竟成作业咋样，麻烦老师线上授课时多提他的问题好管住他”等等，是家长说得最多的。

线上教学的不足和建议2

突如其来的疫情让学校按下了暂停键，停课不停学，进步不止步，疫情就是命令，xx区第七小学全体教师在校领导的统一部署和精心组织下，一手抓疫情防控，一手抓线上教学。

为期九天的线上教学，每一天我都没有松懈，对学生进行高度关注，通过作业的反馈来评估孩子们的学习情况。

我将结合这段时间的教学实践和思考，从以下几方面对前一阶段工作进行小结：

一、线上教学存在的困难及应对措施

线上教学困难大，学生看不见，摸不着。

特别是一些特殊学生需要我格外关注。

我的做法是：

（一）线上互动，提问有技巧。

选基本题和简单题，让后进生回答，既培养了自信，又培养他们上线学习的兴趣。

（二）作业跟踪，辅导有耐心。

后进生在线上学习后，对知识的消化理解有一定的难度，因此作业质量比较差。

我对他们的作业进行一对一跟踪，针对不理解的知识点进行再次讲解，多次复批，直到学生改对为止。

（三）鼓励为主，评价有温度。

无论是课堂上还是作业批改上，让学生感受到老师的表扬和鼓励都暖暖的，拉进了师生间的距离，才能亲其师，信其道。

二、认真仔细梳理学生的课堂作业

课堂作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法。

看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁地眉开眼笑。

看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。

我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正，再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。

三、抓学生的改错