六年级的作业多以写实写⽣为主，让学⽣通过观察⽣活中的事和物再通过艺术⼿法来描绘出⾃⼰的感想。作业类型以培养学⽣的耐⼼观察能⼒，能够细⼼观察、静⼼创作，不求能够全部达到⾼超⽔平，但能够通过⾃⼰的观察学会细节描绘和精⼼刻画。另外，结合六年级的学习情况，美术作业都要求当堂完成，课堂上通过⽼师的辅导、讲解进⾏创作，最后⾯批作业，辅导学⽣在造型刻画、⾊彩搭配等⽅⾯进⾏深⼊精细描绘。

四年级的作业多以回忆想象创作为主，让学⽣通过⾃⼰的想象⼒，启发创作灵感，动⼿创作出多姿多彩的多种作品风格。将动⼿实践贯彻始终，多动⼿、多制作、多⿎励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。

三、指导⽅法

六年级的指导多重在⽰范，通过教师⽰范、纠正实践过程中的讲解，让学⽣美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。

四年级的指导多重在引导，通过启发学⽣的思维，进⾏想象创作，不拘束学⽣的创作灵感，保持学⽣的创作兴趣，体会创作乐趣。

双减政策的实施要让课堂教学更⾼效，让学⽣能在课堂中体验到美术学科的乐趣，培养学⽣的创作精神、想象⼒和观察⼒，从⽽培养学⽣热爱美、创造美的能⼒，形成⾃⼰的审美感知。