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有些学生虽然各方面表现良好，但处于思想的危险边缘，稍有不慎，就会误入歧途
现今社会各种诱惑层出不穷，学生了解社会的渠道多种多样，在校教师教给学生正确的观念以及方法，在家就必须家长来进行监督，对学生的知识面进行筛选，及时避免各种问题的产生
3、协调师生关系，促进学生健康发展
在家访过程中，对学生进行了客观的评价，并给予正确的指导，使学生从内心真正对教师消除排斥心理，并端正学习态度，进入良性发展阶段
总之，家访既是教师对学生情况的了解过程，也是学生及家长对教师的认知过程
在给学生家访的同时也给上了一课，使我认识到学生在家长的心目中的位置以及寄予的厚望，深感责任重大
在今后的教育生涯中，丝毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的热情
刚开始家访时，说实话，心里也没有底，不知道家长对家访持什么态度，而我该怎样做才能体现这次家访的目的
后来随着家访次数的增多，渐渐地开始觉得家访的意义不一般
很多次打电话和家长联系要去家访，家长们先是一楞，随后忙在电话那头说，好的，好的
什么时候来，我们在家等您
上得门去，家长又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思
在我交代了一些让家长注意的事项和要求后，他们都说，孩子快开学了
本来就愁不知道自己该做些什么，现在您来家访，让我们有了底，孩子也认识了您
不错不错
你们学校的家访活动确实给我们带来了方便
通过细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作
一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的
以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆
二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦
这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍
我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”
我利用时间去寻找“双差生”的闪光点
每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标
我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”
我通过一次次家访，反复抓，抓反复
积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵
随着社会的发展，家访的方式也随着改变
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反
有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干
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